宋东阳马升序翻译

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1、余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。1余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，2每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。3天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。4录毕，走送之，不敢稍逾约。我小时候就

2、爱好读书。家里穷，没有办法得到书看，天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，跑着（赶快）把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。5以是人多以书假余，余因得遍观群书。6既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，7尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有与大师、名人交往。曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。8先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。前辈德高

3、望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞放委婉些，把脸色放温和些。9余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；10或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；11俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒或有所闻。我站在旁边伺候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵（向他）请教；有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，（但）终于能够有所收获。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味

4、之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。12当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。13穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。14至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。深冬季节，刮着猛烈的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。15寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享

5、。16同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；住在书馆里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红色帽带装饰的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩照人，像神仙一样。17余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，18以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。19盖余之勤且艰若此。我却穿着破棉袄旧衣衫生活在他们当中，毫无羡慕（他们）的意思，因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。1、下列选项中加点字的意思相同的一项是（）A故余虽愚温

6、故知新B益慕圣贤之道精益求精C色愈恭，礼愈至至理名言D援疑质理保质保量B2、课文第二段从什么角度表现学习的艰难？目的何在？3、阅读课文内容，用原文语句回答问题①作者“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”的原因是什么？②作者“略无慕艳意”的原因是什么？从“行路难”“生活难”表现了学习的艰难，目的是勉励马生。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游以中有足乐者，不知口体之奉不若人也4、课文中，作者是从哪三个方面来表现自己成年后求学的艰难的？从作者求学经历中悟出什么道理？5、阅读第一段用自己的话概括作者“卒获有所闻”的原因从师求教之难，求学奔波之苦，求学生活之苦。悟出

7、的道理：在艰难困苦中应该不畏艰辛，虚心求教才能学有所成，学习条件优越，不一定能取得优异的成绩，学业的进步主要取决于自己的主观努力。热爱学习遍观群书虚心请教6、作者幼时“家贫”却能得以“遍观群书”的原因是什么？7、文章作者描述了“加冠”后从师求学时的哪两个特定情景？8、文中从哪几个方面表现了作者求学的艰难？向有书的人家借书抄录，因为守约，所以很多人都愿意把书借给我，或假借于藏书之家手自笔录，不敢稍逾约，以是人多以书假余趋百里外向老师恭敬地请教的情景，从师途中顶风冒雪遇寒受冻的情景读书之艰从师之难奔走之苦生活之苦9、作者分三个阶段写读书求学“勤且艰”的情况，请分

8、别加以概括10、课文第一段写了哪两件事？11、文中哪