对项目教学与案例教学两节课的评析

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1、对项目教学与案例教学两节课的评析10月29日到S校听了两节教学方法改革调研课。一节是柳老师在二年级电脑美术专业班执教的室内设计《三室两厅室内装修设计》，运用的是项目教学法；一节是刘老师在二年级学前教育专业班执教的幼儿教育学基础《幼儿教师》，运用的是案例教学法。【课例一】课题：幼儿教师教学目标：1、通过分析案例，明确幼儿教师应具备的基本素质，树立正确的幼儿教师观。2、通过分析案例，培养分析问题、解决问题的能力，并能用流利的语言表达自己的观点。教学准备：1、两份阅读材料（案例）。材料一是介绍上海某公办幼儿园优秀园长沈老师的先进事迹材料（约500字），材料二是本市某民办幼儿园巫园长演讲稿

2、《如何加强幼儿园的管理》（约2200字）。2、三年级某班学生在实习后完成的《幼师专业学生实习指导手册》。2、白纸若干。教学时间：1课时教学过程：一、由前段时间三年级同学不断参加用人单位面试这件事导入新课：怎样做一名优秀幼儿教师。二、学习、讨论案例一1、每组分发两份阅读材料，阅读后，并完成下列任务：（1）这两位教师和园长，谁在你们心目中更优秀？你被他们的哪一点所感动？（2）请你们选择合适的方式来评价他们：①第一种方式：请用5-8个词语来评价他们。②第二种方式：请用3-5个句子来评价他们。③第三种方式：请用100字左右的短文来评价他们。2、学生6人一组，组长简单分工后，开始静静地阅读材

3、料，读完后开始不声讨论，然后由执笔的同学把讨论结果写在白纸上。学生学生阅读、讨论时，教师来回巡视，并不时提醒一两句，如：“你用哪种方式评价？”/“一个公办幼儿园的材料，一个是民办幼儿园的材料。”/“不要第个字都读，读重点就可以。”/“读完后，写在纸上。看哪个组快一点。”/“小声讨论。第五组开始有人写了。”/“准备一张纸。第六组也开始写了。”/（时间过了8分钟）“好，请动作快点。”/（对第六组）“你们商量一下，选一个还是几个，不要犹豫不决。人知道你们心目中的优秀肯定不止一个。”/“写完了，贴到黑板上来。”/（第9分钟时有一个组第一个上黑板张贴自己的作业）/（第10分钟时）“最后给大家

4、一分钟。没写完就不写了。我发现你们意见不统一。”3、教师讲评学生张贴在黑板上的作业。教师读评第一份作业：“他是一个教育思想成熟、教育理念先进的好老师；他是一个事业心强、责任心强的好老师；他是一个长期坚持科研、硕果累累、有经验的好老师；他是一个率先垂范、为幼儿园营造良好的科研氛围的好老师。”（注：“他”应为“她”）这是按第三种方式用100字左右的短文来评价自己心目中优秀幼儿教师的。读完后，教师问：“这是写的哪位老师？”“沈老师！”学生齐声答。教师读评第二份作业，这份是用第一种方式即用5-8个词语来评价自己心目中更优秀幼儿教师的：“迎难而上、坚持不懈、自我反思、用心交流、取长补短。”教

5、师问：“这是写的哪个幼儿园的老师？”“小星星艺术幼儿园！”学生齐声答。因为时间紧，接着教师匆匆念了下另外3份作业，还有3份没有读评。4、小结。根据上面学生写出的优秀幼儿教师的评语，总结出优秀幼师应具备的基本素质：职业道德素质、健康的身心素质、较扎实的教育理论和文化知识、多方面的能力，等等。三、学习、讨论案例二1、教师给每组随机分发10本三年级《幼师专业学生实习指导手册》，要求每组选出三个比较好的同学来，看同学们与园长的理念是不是一样。2、学生阅读《幼师专业学生实习指导手册》。3、各组用5分钟时间推荐出三个同学，要求说出理由。教师：“其中有的已经被幼儿园选走了，等会我再告诉你们。”4

6、、各组派代表将本组选出的同学张贴在黑板上。5、教师依次读评学生选出的同学名字和理由。如有一个组写的是：“黄×：工作态度认真，亲和力强，专业知识好，善于家长孩子沟通，观察和组织能力强，有上进心。曹××：刻苦钻研，和蔼可亲，吃苦耐劳，乐于参加各种活动。沈××：学习态度较好，有奉献精神。”（下课铃响）三、作业：1、你如何看待幼儿教师的职业道德？2、阅读材料，对照自己：有不有成为优秀幼教的潜力？为什么？【课例二】课题：三室两厅室内装修设计项目要求：根据客户提供的一张房型平面图，利用3DMAX软件，完成室内三维墙体的综合布置图装修设计，制作作品。整体设计过程分为以下几个子项目：1、客厅墙体的

7、设计与绘制；2、卧室墙体的设计与绘制；3、洗手间墙体的设计与绘制；4、餐厅墙体的设计与绘制。教学准备：50台计算机联网，电子教室软件教学时间：2课时教学过程：一、复习：3DMAX软件用法（教师边讲边示范画一个高脚酒杯）。二、项目实施1、教师口头布置项目任务：三室两厅室内装修设计，要求设计、绘制好客厅、卧室、洗手间和餐厅的墙体。8人一组。2、教师示范：以一张简单的会议室三维布局图为例，演示绘制三维布局图的整个流程。3、教师将前后相近的学生，按8人标准分成5个小组。每个组