柳沟店小学借鉴中英项目经验自评报告

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1、榆中县柳沟店小学借鉴“中英项目经验”项目实施中期自评报告二〇一三年五月六日榆中县柳沟店小学借鉴“‘中英项目’经验，改革教学内容、教学方法和评价制度”项目实施中期自评报告一、学校基本情况榆中县柳沟店小学地处和平经济开发区，创办于1926年，更名于1950年，是和平镇中心小学。学校占地面积10509平方米，校舍建筑面积3871平方米，绿化面积480平方米。学校现有多媒体教室14个，微机室2个，图书室、教研室、科技室、会议室、器材室俱全，是兰州市二级二类标准化小学。学校现有17个教学班，学前班2个。在校学生855人，教师36人。学校以“全面贯彻教育方针，全面提

2、高教育质量”为办学宗旨，求真务实，团结奋进。秉承“团结、开创、勤奋、进取”的校训，近年来，学校工作取得了喜人的成绩。2001年获“兰州市课外活动先进集体”，2005年被评为“榆中县语言文字规范示范校”，2006年晋升为“兰州市语言文字规范示范校”。2010年获“兰州市少先中队先进集体“、”“甘肃省红旗大队”，2011年获“兰州市乡村少年宫”称号，2008至2012年连获“榆中县教育质量先进集体”，2010、2011、2012年连获“兰州市教育质量先进集体”等。学校积极开展中西方文化经典诵读、校园绿化公园化、劳动服务等教育，积极传承文化精髓，树立全人教育理

3、念，提升教育质量品位。积极大胆尝试生本教育，努力实现自主、合作、探究式教学，以学生发展为本，丰富课内外活动，争创条件一流、教学一流、质量一流的标准化小学，力争学校教育与和平的经济发展相匹配。打造新的教育品牌，办出办好人民满意的教育。二、对该项目的认识中英基础教育项目是中国政府与英国政府签订的一项教育援助合作项目。中英甘肃基础教育项目自1999年12月启动，历时11年时间。取得了可喜的成绩：支持甘肃省普及九年义务教育，提高公平教育机会，使更多的儿童少年完成高质量的九年义务教育。基本完成了项目所设定的各项目标任务，各项指标均已基本达到或超过了项目的预期目标。

4、为项目县的基础教育带来了新的生机和活力，取得了可喜的成果，产生了良好的社会效益，受到了项目地区广大师生的欢迎。中英项目有许多值得借鉴的地方：中英甘肃基础项目把投入重点放在软件建设上，突出强调对基础教育领域各类人员规模化培训，使项目迅速转化为地方教育资源；通过引进新的教育理念和“以学生为中心”的参与式教学方法，大规模开展教师培训，使项目县九年义务教育阶段的教师尽快接受教育教学新理念和新方法，积极投身项目活动之中；创造性地制定和实施学校发展计划，为学校管理的健康发展注入新鲜活力；新模式学校督导的开展和教学支持系统建立，为学校管理和教育教学提供了有效的指导和帮

5、助；教学管理信息系统的研发和实施，为学校的规范化提供有力支持；及时总结项目中各项活动的经验，通过相互借鉴，达到了共同提高的目的。三、项目实施以来的具体做法为了切实贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《基础教育课程改革纲要》精神，破解教育发展中的难题，我校承担了“借鉴‘中英项目’经验，改革教学内容，教学方法、评价制度”项目的研究工作。经过了近一年的研究，也取得了一定的成绩，我们将中英项目建设的成功经验与我校发展提高的蓝图相结合，使二者相得益彰。在前期初步了解学习的基础之上，今年我们在工作中加大力度，全面实施，全力推进。学校项目组全体成员，思想上充分认

6、识项目工作的重要性和复杂性，处理好改革与发展的关系；实施策略上准确把握试点工作的性质和特点，充分认识所承担的使命和责任，勇于开拓创新，在学校层面探索新模式、新机制、新方法；实施措施上要善于抓住机遇，关注热点，突破难点，找准突破口，结合校本教材开发和新课程改革，使试点工作取得实效。2012年10月我们参加了市教科所关于“借鉴‘中英项目’经验，改革教学内容、教学方法和评价制度”工作培训会，通过培训我们认识到：借鉴中英甘肃基础教育项目实施机制，首先要探索改革教学内容、教学方法和评价制度；其次，改革教学内容，主要落脚点在改革地方课程和校本课程上。第三，项目的最终

7、目的，并不是单纯地实施和促进改革，而是以改革促发展。“教学内容改革”研究是一项系统工程，需要大量的人力、物力、财力，需要调动广大教师全面参与，需要建立领导组织、专家团队、执行团队，学校要在资金上大量投入，才能保证本试点项目的正常开展。一年多来我们做了大量卓有成效的工作，现将我们主要的工作作以阐述：（一）加强组织领导，保障借鉴工作全面落实提高为保障项目改革的顺利实施，学校成立了领导工作小组、专家团队和执行小组。1.领导工作小组组长：陈进林副组长：王佳惠成员：赵文静赵朝晖金一霞2.专家团队组长：陈进林成员：王佳惠赵文静赵朝晖金一霞火炎乔世贵房清明方玲丽王立娟

8、3.执行小组组长：王佳惠成员：全体教师通过组织严密，分工明确的领导机构设置，保证