李明远远政治案例教学教案

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1、初中七年级政治上册第四单元第九课第二课时《防范侵害，保护自己》案例教学教案《防范侵害，保护自己》教学设计学科思想品德课题防范侵害，保护自己版本人教版七年级执教者李明远设计理念`结合课本知识点，设计贴近学生生活实际的案例，注重活动，淡化说教，充分发挥学生的主体作用，引导学生进行探究性学习，使学生在知识、能力、情感态度价值观等方面获得发展。我们可以围绕学生的生活实例，通过学生自己的活动，去领悟，去觉醒，使学生提高自我保护意识，教给他们必要的保护自己的方法和技巧，可以使他们更冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全地学习和生活空间。使教学与社会生活紧密联系，并对学生的生

2、活带去积极的影响作用，提高学生的社会适应能力。教材分析内容标准学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识。教学目标情感、态度、价值观目标1、通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性；2、树立自我保护的意识，增强学法用法的主动性；3、学会运用法律武器维护自身的合法权益。能力目标1、初步掌握辨证思维能力和分析问题、理论联系实际能力；2、学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；3、培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。知识目标1、了解到身边存在着许多青少

3、年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性；2、知道青少年自我保护的方法和技巧，知道国家为保护青少年健康成长专门制定了相关法律。教学资源教材中的材料、社会新闻、学生日常生活中的经历等。教学重点提高防范侵害，保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。教学难点增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧。学情分析对于初中生来说，由于他们有限的社会阅历和生活经验，往往容易受自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害情况。教学中从学生已有的生活经验出发，通过设计贴近学生生活实际的案例，架设生活与教材的桥梁，引导学生主动参与；关注学生的情感体验、内心感受

4、，让学生能够分辨是非，在复杂的环境中作出准确的判断，做出正确的选择，培养学生对事物的正确态度；通过问题的提出，让学生去自主合作、探究，在探究新知识的同时获得轻松、愉悦、成功的情感体验；在探究、合作、参与的过程中，师生、生生之间多元、多向对话交流，完成教学目标。4教学方法案例式分析法、讨论法、活动探究法。教学手段多媒体教学教学准备收集相关案例素材；制作多媒体教学课件。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入新课防范侵害，保护自己显示投影材料一、2010年4月12日16时30分左右，广西合浦县西镇小学门前约400米处发生凶杀事件，2名死者中一名为8岁小学生，另

5、一名为老年女性。5名伤者包括：两名小学生、一名未入学小孩和一对中年夫妇。材料二：2010年11月29日12时许（北京时间），距乌鲁木齐千余公里的新疆阿克苏市五校发生一起踩踏事故，造成41名学生受伤，其中轻伤34人、重伤6人、病危1人。设问：以上材料反映什么问题？（上材料反映：侵害青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象还时有发生；另一方面青少年缺乏自我保护的意识和能力，因此学会防范侵害，保护自己对青少年的健康成长具有极其重要的意义。）学生交流、思考、发言。阅读时事材料方式，使学生知道身边可能遇到的种种侵害。激发学生学习兴趣。讲授新课提高投影：情景一：通过网上聊天，小燕

6、认识了网友小Q，他们在很多问题上观点一致，小燕视小Q为知己。当小Q向小燕介绍自己的“真实身份”和基本情况后，小燕也毫不保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。不久，小燕家被盗，而作案者正是小Q。问题：1、你喜欢上网聊天吗？2、小燕家为什么被盗？3、上网交友应注意些什么？老师点评，学生分为8个小组讨论，每小组派代表回答。通过案例分析，让学生明白生活中提高警惕，避免受到侵害的重要前提。4警惕同学们各抒己见，各有道理，小燕后来又怎么样了呢？（显示情景二）投影　情景二：小燕心情差极了，决定独自出远门去姥姥家过暑假。站在这座陌生城市的十字路口，放下旅行包，四处张望。这时

7、，一辆风驰电掣的摩托车停在她身旁，车上的男青年问：“我可以帮你吗？”小燕怯生生地问：“请问人民路怎么走？”“正好同路，我送你。”男青年拿起小燕的旅行包，给了她一个头盔。摩托车载着小燕驶向前方……教师：1、根据你的想象和猜测，给故事编个结尾。2、为了避免悲剧再次发生，你想对小燕说些什么？老师小结两个学生表演结尾（结局是凶多吉少）学生评论回答女学生朗读“对于女同学来说，保持高度的警惕，文明的行为举止，得体的衣着打扮，是保护自我的防护衣。”重视女生安全教育，生活中注意提高警惕的同时，还要学会用智慧同不法分子作斗争。过度到下一标题内容。用智慧保护自己投影显示