养成亲社会行为教学案例

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1.面向学生：√中学□小学2.学科：鲁教版八年级思想品德第二学期3.课时：14.学生课前准备：①预习课文，了解本课内容。②每人准备一个社会公德人物故事。二、教学课题本课内容主要讲述了在社会生活中我们要养成亲社会行为，学会谦让、分享、助人，要学会积极为社会做贡献。引导学生认识亲社会行为的意义，帮助学生养成亲社会行为的习惯和技能。引导学生在社会交往中善待其他社会成员，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、风险社会，做一个有益于社会的人。学习本课需要达成以下

2、的学习目标：情感、态度、价值观：培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。能力：培养学生参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。知识：了解谦让、助人、分享等亲社会行为的含义及其意义，从而以实际行动体现亲社会行为。一、教材分析本节内容是让学生在了解了社会生活的发展变化，引导学生参与社会生活，培养学生关心社会的兴趣和情感，为学生培养亲社会行为的习惯提供了情感基础；养成亲社会行为是关心社会的必然结果和自然体现。养成亲社会行为主要引导学生认识亲社会行为的意义，帮助学生养成亲社会行为的习惯和技能。养成亲社会行为要学会谦让、分享、助人，引导学

3、生在社会交往中善待其他社会成员，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性；养成亲社会行为更体现在对社会做贡献方面，引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。重难点：重点：我为社会做贡献难点：学会谦让、分享、助人二、教学方法启发式、自主、合作、探究式。三、教学过程环节一、新课导入  初步感悟    我们每个人作为社会中的普通一员，扮演着不同的社会角色，承担着不同的社会责任，在为社会做贡献的过程中实现着自己的价值。那么我们应如何扮演好自己的角色，养成亲社会的行为呢？环节二、自主探究  全面理解学习任务一：阅读教材P20---P23,思考：为了

4、让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们应该养成哪些良好的道德品质呢？1. 欣赏教材P20图片，并口头回答课本中提出的问题。2.想想自己是否也参加过这种活动？当时你有什么感受？3.我们之所以要养成谦让的美德：①                       ②                   4.谦让表现在：①                            ②                   ③                            ④                    5.如何理解“要在社会生活中学会分享”？ 6.独占有哪些危害？ 7.帮助他人

5、要注意那些问题？学习任务二、阅读教材P24---P26，思考：为了让我们生活的社会更美好，你打算做些什么？ 1.你曾经参加过哪些社会公益活动，有什么感受？2.我们应该怎样关心社会发展、关注国家大事？3. 自己能说出近期我们国家取得的一些重大成就吗？当了解到这些成就时自己有何感想？我们国家成功的发射回收了“神舟六号飞船”，我感到骄傲和自豪。我们国家                      ，我感到               ，我们国家                      ，我感到               ，我们国家                      ，我感到 

6、              ，4.徐本禹，一位普通的大学生，毅然推迟读研的时间。来到贫困山区支教。用稚嫩的肩膀抗起了本不属于他的责任。他的奉献与爱心感动着我们每一个人……他的行为对我们有什么启示？环节三、思维互动  解难释疑1.师生互动交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。2.我们一起来分析判断：①帮助别人只要出于好心就行，不用考虑方式。（    ）我的理由：                 ，  在生活中，乐于把自己拥有的与人分享的人，人们也乐于把自己所拥有的与他一起分享。  （    ）我的理由：                 ，③谦让并不意味着软弱，而是有涵养的表

7、现（    ）我的理由：                 ，④如果人人只想着索取，那就无从索取；如果人人想着奉献，我们就会生活在奉献当中。    （    ）我的理由：                 ，环节四、知识整合  系统小结谦让（为什么？表现？）学会分享（意义？）助人（注意的问题？）养成亲社会的行为我为社会做贡献 环节五：夯实基础  及时反馈1.谦让是中华民族的传统美德。为人谦逊，礼貌待人是优良品质。下列行为中不能算作谦让的是（    ）A．同学弄坏了我的自行车，我没怪他