教育综合知识试题及答案解析

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1、教育综合知识试题及答案解析一、单项选择题（每小题1分，共30小题，共计30分。）1.“杯弓蛇影”反应的是一种（C）现象。A.刺激比较B.刺激分化C.刺激泛化D.行为强化【解析】“杯弓蛇影”的意思是指将映在酒杯里的弓影误认为蛇。是一种刺激泛化的现象。是对相似刺激以同样的方式做出反应。2独立形态时期的第一本教育学著作是(C)。A.《雄辩术原理》B.《康德论教育》C.《大教学论》D.《论科学的价值和发展》【解析】在教育学史上，一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是第一本教育学著作，此后，人们开始了教育学的独立探索时期。3．

2、科学技术的积累和继承要实现，其主要途径是（B）A.口耳相传B.教育C.文字D.媒体【解析】教育不仅能生产科学技术，是科学技术生产的重要基地。并且能促进科学技术的再发展。4．重视对情境关系的理解的迁移理论是（D）A.形式训练说B.共同要素说?C.概括原理说D.关系转换说【解析】关系转化说认为迁移在于察觉到手段与目的之间的关系。5.适中的动机水平，最有利于激发学习动机，提出这一观点的理论是(B)　　A.成就动机理论B.耶克斯—多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论【解析】耶克斯—多德森定律又称“倒U曲线”，是指中等程

3、度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高。在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。6.小学生努力学习是为了获得家长和老师的赞扬和认可，这种需要的动机属于（C）A．认知的内驱力B.自我提高的内驱力C.附属的内驱力D.期待的内驱力【解析】认知内驱力事为了获取知识，附属内驱力是为了获取表扬和认可，自我提高内驱力事为了获得地位和身价。7.看书时用红笔画出重点，便于

4、重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（A）　　　A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性【解析】看书时用红笔画出重点，是为了将红色从黑色中凸显出来，是利用啦直觉的选择性。8.皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为(D)A.10～12岁B.8～10岁C.0～2岁D.2～7岁【解析】处于自我中心阶段的儿童是处在前运算阶段，年龄大致为2-7岁。9.通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。这是(A)。A.头脑风暴训练B.推测与假设训练C.自我设计训练D.发散思维训练【解析】

5、头脑风暴法是通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。此方法是为了开发学生的创造性思维。10.学生在记圆周率3.14159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了(B)。A．复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.调节策略【解析】这是利用了记忆术中的谐音联想法属于精细加工策略。11.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动应具有（B）A.情景性B.创造性C.示范性D.个别性【解析】“教育有法可依，但无定法可抄”是要求教师要在教学中根据不同的教学内容和不同的学生类型选择不同的教学方法，事教师

6、劳动的创造性特点。12.教学在使学生形成科学的世界观、培养优良的道德品质方面起着重要作用，原因在于（A）A.教育性B.间接性C.交往性D.系统性【解析】赫尔巴特认为教育是以道德的养成为最高目的的。教育必须形成学生一定的道德品质和道德观念，使之成为“完善”的人，而要达到这一目的最主要和最基本的手段还是教学。要进行道德教育，就必须进行教学；不进行文化知识的教学，就无从实施道德品格的教育。知识和道德具有内在的直接的联系。13.小明平时易受暗示，屈从权威，喜欢按照他人的意见办事，不善于应付紧急情况，他的这种性格类型属于（

7、B）A.场独立型占优势B.场依存型占优势C.情感型D.外倾型【解析】场依存型的人在做出选择时，趋向于依赖外界的因素和他人的意见，并且不急于做出答案。14.提出了课的类型和结构的理论，使班级授课这个组织形式形成了一个完整的体系的著名教育家是（A）A.夸美纽斯B.凯洛夫C.赫尔巴特D.陶行知【解析】夸美纽斯在《大教学论》中提出了课的类型和结构的理论，使班级授课这个组织形式形成了一个完整的体系。15.如果学生已有了“哺乳动物”的观念，现来学习“鲸”这种动物，进行的是(C)。　　　A.上位学习B.总括学习C.下位学习D.

8、并列结合学习【解析】下位学习又叫做类属学习事一种自上而下的学习，是先学习了上级概括程度高的知识再学习下级的概括水平低的知识。16.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（D）A．人生观教育B．价值观教育　C．素质教育D．心理健康教育【解析】当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。17.教师不得因为各种理由随意对学生进