阅读大地的徐霞客2

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1、焦村镇万渡小学五年级语文教案教学内容阅读大地的徐霞客（第二课时）学习目标1、通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。2、通过反复阅读领悟课题中“阅读大地”的含义。教学重、难点在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。教学用具课件教学过程批注栏一、板题示标1、今天我们一起继续学习《阅读大地的徐霞客》。板书课题。2、出示学习目标：（同上）二、自学指导为什么称徐霞客是一位奇人呢？他人“奇”在哪里？默读第二自然段，划出有关词句，谈一谈

2、你的体会。三、先学现在开始自学，比一比谁会读书。1、学生自学，教师巡回指导。2、师检查学生自学情况。为什么称徐霞客是一位奇人呢？他人“奇”在哪里？默读第二自然段，划出有关词句，谈一谈你的体会。（重点抓住“卓尔不群”“醉心”“雄心壮志”“亲自”理解徐霞客的超出常人之处。借助图理解“燃松拾穗，走笔为记”）3、第三自然段（出示课件）交流，指导朗读我们应该带着怎样的感情来读这一段？4、小结第二段内容和本段的学习方法。徐霞客人还“奇”在哪里？在刚才的学习中，大家找到了重点句子和重点句中的关键词语理解课文，这是一种有效的学习方法。下面请同学们继续采用这种方法

3、学习下面的课文。适当的作些批注。5、按照刚才的方法学习其它自然段。四、后教1、讨论交流。（1）第三自然段，“当时没有火车，没有汽车，没有飞机”，甚至“许多地方连道路都没有有”，可是路上有什么呢？还有什么呢？指导朗读本段。（2）第三段统领下面的四、五两段，这两段用具体的事例说明他在长途旅行当中所经历的艰辛和危险。谁来分别简单概括以下两段内容？（3）还有哪些地方可以看出徐霞客是一个奇人？第一自然段、第六自然段，分别指导朗读。2、所谓“功夫不负有心人”，经过三十多年的千辛万苦，最终他完成了自己的愿望。写成了一本千古奇书——徐霞客游记，看看这本书“奇”在

4、哪里？3、总结全文、深化主题（1）、师：同学们，课文学到这里，我们的眼前已经清晰地呈现出一位淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的徐霞客的形象，他倾尽毕生的经历，历时三十多年，行程九万里去有利中华大地写成千古奇书，这可是“前无古人、后无来者”啊！的那么此时此刻，你对徐霞客产生了怎样的感情呢？（2）、就让我们带这种崇敬之情再次齐读课题。阅读大地，是徐霞客一生的写照，因此后人才称他为“奇人”，让我们深深的记住这位千古奇人——齐读课题。（3）、关于徐霞客“奇人”、“奇事”的故事很多，大家回家可以查找有关资料去了解千古奇人徐霞客和他的奇书。五、当堂作业

5、说一说徐霞客人“奇”在哪里？书“奇”在哪里？板书设计阅读大地的徐霞客奇人锲而不舍卓尔不群求真求实奇书不朽杰作教后反思