“少年传承中华传统美德”教育实践活动实施方案

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1、刀尔登中学“少年传承中华传统美德”教育实践活动实施方案　　一、指导思想　　认真贯彻落实习近平总书记关于教育工作系列重要讲话精神，引导广大中学生了解中华民族的文明历史和优秀传统文化，继承党的光荣革命传统，积极践行社会主义核心价值观，自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，为实现中国梦而不断奋斗，努力成长为社会主义建设者和接班人。　　二、活动目标　　“少年传承中华传统美德”系列教育活动分为“小小百家讲坛”“墨香书法展示”“寻访红色足迹”3个类别。“小小百家讲坛”旨在通过经典诵读、主题演讲等方式，提高学生的语言表达能力，引导他们学习、理解中华优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，并从传统

2、文化中汲取营养，自觉践行社会主义核心价值观。“墨香书法展示”旨在激发和培育学生学习书法的热情，促进学生扎实开展传统书法练习，感受书法的魅力，提高审美能力和文化品位，增强文化自信与爱国情感。“寻访红色足迹”旨在让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影、走访军队军营、开展红色旅游等方式，引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。　　三、实施原则　　1、坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要体现“少年传承中华传统美德”教育实践的特点，适应中学生接受能力，积极倡导深入浅出、循循善诱的方式，采

3、用通俗鲜活的语言、生动的典型事例，体现教学的互动性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高教育的针对性和实效性。　　2、坚持“实践活动与教育教学”相结合的原则。“少年传承中华传统美德”教育实践活动的开展要落实到学生的日常学习生活行动中，并与学校思想品德、语文、历史、地理、音乐、美术课等教学，经典诗文诵读，文明礼仪常规教育以及学习凤城六中思想实践相结合，引导学生传承中华民族的传统美德。3、坚持“多元化”的原则。“少年传承中华传统美德”教育实践活动的开展可以融合多种元素，可与学生的行为习惯养成教育、德育实践教育；与重要节庆日、纪念日主题宣传教育实践活动相结合；与践行社会主义核心价值观相结合，增强活动

4、的吸引力和感染力，使活动开展得扎实有效。四、活动内容　　1、小小百家讲坛学校将采取多种形式的教育，通过经典诵读、主题演讲等方式，提高学生的语言表达能力，引导他们学习、理解、《弟子规》、《尚书》、《三字经》《诸子百家》《论语》等中华优秀传统文化精品，感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养，长期的践行，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。　　2、墨香书法展示通过扎实开展书法教育，激发和培育学生学习书法的热情，学校可结合实际情况组织学生成立“书法兴趣小组”、“书画学习小组”，引导学生学书法、练书法，书写经典美文，让学生感受书法的魅力，提高审美能力和文化品位，增强文化自信与

5、爱国情感。继承和发扬中华传统文化。　　3、寻访红色足迹让学生通过阅读革命传统故事、歌唱红色歌曲、走访革命后代、开展红色旅游等方式，每年组织学生开展“走进绿色军营社会实践活动”引导他们了解身边的军队建设史，学习军人的奉献敬业的革命情怀，弘扬革命精神，坚定学生永远跟党走的理想信念。激励学生意志品质。五、活动的实施途径“少年传承中华传统美德”系列教育活动要有机渗透在学校德育教育之中，整合学校、家庭和社会的教育资源，发挥整体合力，提高教育实践活动的实效。　　1、家庭家庭是培养孩子品德的重要场所，父母的言传身教直接影响孩子的成长。向家长推荐一本经典好书，培养家庭的文化氛围，号召学生在家中践行《弟子规

6、》，孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的有文化底蕴的好孩子。　　2、学校学校是开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动的主要阵地。学校要将系列教育活动渗透于教育教学的整个过程中，各科教学要在教学活动中经常挖掘优秀的传统文化思想，特别是政治、语文、历史、地理等学科要在教育教学活动中以“红色”为主题，设计具有引导、感召、激励性的活动内容，营造浓厚的“少年传承中华传统美德”系列教育活动的氛围，从而使全体学生更好地理解并传承中华传统美德。六、活动载体1、经典诵读：以优秀的中华传统文化经典为有效的载体传播善文化。优秀的中华文化经典是中华民族智慧、民族精神和民族美德的结

7、晶，既有文化积累、智慧启蒙的作用，又有规范言行、培养人格的功能。学校每年五月开展感恩演讲活动，弘扬中华传统美德，为学生提供认知、践行的平台。2、校本教材：学校在活动的开展中进行“少年传承中华传统美德”系列教育活动校本教材的研究和开发，组织编纂刀尔登中学德育读本，使其有较强的针对性、实用性及可操作性。3、红色歌曲大家唱：用脍炙人口的红色歌曲，开展班班有歌声，人人唱好歌活动，对学生进行正能量熏陶，进一步增强责任感、使命感，进