2019版七年级语文上册 第二单元 5 秋天的怀念导学案2 新人教版

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1、2019版七年级语文上册第二单元5秋天的怀念导学案2新人教版课题秋天的怀念2课型新授设计者目标导学重点目标抓住文中对人物的细节描写，引导学生揣摩作者心态，体会作者内心情感。难点目标动情读文，读出自己的体验与感动；感受深沉而伟大的母爱，学会在生活中发现爱，回报爱。用心生活，感受平凡生活的美好与幸福。赏读入境读过《秋天的怀念》，让我们感受到了一位母亲对儿子深深的爱。这节课让我们再进一步走进文本，品悟课文，更多地去感悟“我”对母亲的怀念。悟读品味出示中心话题：你觉得文中的母亲是一个怎样的人？你是从那些地方感受到的？从文中找出相关语句，勾画出来，再

2、多读几遍，并在旁边写出自己的理解。1．自读领悟。2．合作探究。四人小组合作学习,找出重点词句品读,说说自己最感动的地方,谈对母亲的感受。3．全班交流（教师相机指导朗读）.师生交流抓住作者对母亲神态、语言、动作的描写，感悟母亲形象的伟大和对儿子的至爱。预设：重点感悟的句、段。1．每当“我”发脾气时，母亲就“躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”。当一切恢复沉寂后，“她又悄悄地过来，眼圈红红的，看着我”。研读展示2．母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱们娘俩儿在一块，好好儿活，好好活……”3．课文第三自然段。师生交流时，抓住“挡”“央求

3、”“喜出望外”“一会儿坐下，一会儿站起”“絮絮叨叨”“敏感”等词语来体会母亲情感的变化，进而体会母亲深沉而无私的爱。从小心翼翼地“央求”到得到儿子答应后的“喜出望外”以致于不知如何“坐、站”，又引发出“絮絮叨叨”对“我”童年的回忆，到因“敏感”“跑、踩”一类的字眼而将谈话戛然而止。在这里作者将母亲的神态、语言、动作刻画的形象细腻，既表达了母亲内心的快乐，又表现了母亲对“我”的爱无处不在，甚至延伸到说话使用怎样的词语上，可见母亲的爱是深深的。4．别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”精读积累学习最后一

4、自然段。师：“我”没有满足母亲推“我”去北海看菊花的愿望，母亲就永远地走了。又是秋天，妹妹推着我去北海看菊花。那里的菊花是一番怎样的景象呢？出示句子“那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，波波洒洒，在秋风中正开得烂漫。”思考：读一读句子，想一想从盛开的菊花中你感受到了什么？“我”懂得了究竟应该怎样好好活了吗？盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，我最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为了怀念母亲永远的寄托。美读运用1．小练笔：面对母亲的遗像，史铁生会说些什么？2．推荐课外阅读：

5、《合欢树》《我的遥远的清平湾》《我二十一岁那年》《想念地坛》《庙的回忆》《重病之时》