音乐活动：小毛巾 (2)

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1、音乐活动：小毛巾活动目标：1、初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。2、喜欢听音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。活动重点：理解歌词，学会唱歌曲《小毛巾》。活动难点：能感应休止符的特点，学会在休止符的地方用动作来表示。活动过程：一、出示毛巾，引出课题。小朋友，有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢，你们知道是哪个朋友吗？（幼儿各抒己见）出示毛巾：你们看是谁呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友见面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的这些地方叫什么呀？（

2、五官）小毛巾帮你洗了这么多地方啊！小毛巾的本领真大！今天，小毛巾还给小朋友们带来了一首歌，你们想听吗？二、教师出示图谱，按音乐的节奏念唱歌曲后提问。1、教师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀？2、你们看看图谱，为什么有的地方是空白的呢？（这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。）3、教师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。三、幼儿人手一块纱巾，学唱歌曲《小毛巾》1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢？这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，

3、我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧！2、幼儿与教师一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼儿用好听的声音唱）3、小朋友，你们洗干净了吗？老师来检查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。哎哟！小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干净净。可是还有几位小朋友没有洗干净，我们一起再来帮他们洗一洗吧！（幼儿一起唱歌曲《小毛巾》）四、音乐游戏：《小毛巾》1、幼儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做游戏。休止处用毛巾轻碰别人的五官！注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的！2、交换游戏伙伴，边唱

4、儿歌，边做动作。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。教学反思：本堂课是配合李老师上课，在上这堂课之前我们很仔细的观看了《小毛巾》的教学视频，对本堂课的开展有一定的作用。小朋友们都很了解小毛巾的作用，通过让幼儿用纱巾律动，孩子们在游戏活动中玩的很开心，用纱巾变出了各种造型，有把它变成披风、围巾、盖头、……各种各样的造型，在游戏中让幼儿知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。李老师采用念唱的方法，让幼儿感受乐曲的节奏和休止符的特点，并了解休止符的含义。这点很符合小班的程度，如果用图谱来划分节奏和休止，小班幼

5、儿也很难完全理解。所以用念唱的方式让幼儿直观的感受到休止。同时也让幼儿注意休止符的停顿，用亲亲这些五官来感受休止符的作用。在游戏的过程中，增加了幼儿学习歌曲的兴趣，在帮朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的过程中记住歌词、感受音乐带来的快乐。活动目标：1、让幼儿通过听、唱、表演，感受音乐的节奏、旋律，提高音乐的表现力。2、根据音乐做游戏，体验游戏带来的快乐。活动准备：磁带、人手一块小毛巾活动过程：一、出示小毛巾，与幼儿谈话。1、这是什么?你每天用小毛巾来干什么的?怎么洗脸呢?(辅助性提问：小毛巾洗了小脸蛋的哪些地方呢?)2、教师运用歌

6、曲里的词语进行小结。3、小毛巾每天为小朋友洗脸，为了感谢小毛巾，老师编了一首非常好听《小毛巾》歌曲，我们一起来听一听。二、倾听歌曲，激发学唱兴趣。1、歌曲里小毛巾是怎么样给小朋友洗脸的呢?2、出示图谱)结合图谱再倾听一遍歌曲。3、小毛巾先洗了哪里?还跟谁做了游戏?4、幼儿边拍打节奏边轻声跟唱1~2遍。三、洗洗脸，我和小毛巾做游戏。1、我们也来做小毛巾洗洗脸好吗?(人手一块小毛巾，边做动作边学唱歌曲)鼓励幼儿在休止符时做个定格动作。2、请几位幼儿来边唱边表演1遍。四、尝试创编歌词内容：小毛巾除了跟耳朵、脖子、眼睛亲亲嘴，还

7、可以跟谁亲亲嘴，你能边唱边表演出来吗小班音乐教材分析：小毛巾教材分析：这个题材比较适合小班年龄段。歌曲的最大的特点是说唱结合，始终围绕“小小毛巾爱玩水；洗了眼睛、鼻子嘴；爱跟耳朵、爱跟脖子、爱跟眼睛亲亲嘴”不停周转。节奏感很强，很适合给孩子感觉，可以利用各种肢体动作来感受二拍子的特性。曲子分别在爱跟耳朵、爱跟脖子、爱跟眼睛三个地方出现休止符，休止二拍，在执教时可以做为重点。在音乐教学中图谱的运用是很重要的，在这个活动中完全可以用五官图来组合成节奏图，既形象又方便幼儿理解。反复听音乐也很重要，在反复的过程中在无数遍用肢体动

8、作打拍子的过程中，其实孩子已经在了解二拍子的特性了，这也正好符合小班年龄段孩子的特点，他们喜欢反复做一件喜欢做的事或听喜欢听的内容。另外师在执教过程中需在重点难点处进行启发点拨，做到抓住重点有的放矢。教学目标：1、在认识五官的基础上感受音乐的节奏感。2、了解乐曲中的休止特点，能有节奏地表现音乐。重难点：尝试用夸张形动