【教学课件】《我的第一本书》 （人教版）

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1、畅言教育本课时编写：河北省曲周县第一中学张洪艳第二单元·略读课我的第一本书导入新课你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。到底作者的第一本是什么样子的，今天我们一同看看。学习目标1、识记重点字词，做到会读、会写。2、抓住重点，有条理的复述第一本书的故事。3、感受作品中蕴含的父子之情、同学之情，养成乐观进取的生活态度和互助友爱的精神，珍惜今天的幸福生

2、活。走进作者牛汉，原名史成汉，1923年10月出生，山西定襄人。有“诗坛硬汉”之称，是有着蒙古族血统的少数民族诗人。1940年开始文学创作，主要写诗，近些年来写了大量散文。已出版诗集《彩色的生活》、《温泉》《牛汉诗选》等10多部；出版散文集《滹沱河和我》、《牛汉散文》、《童年牧歌》等多部。读一读揍裁愣欣慰掺和红薯晾晒凄惨奥秘脊背zòucáilèngwèichānshǔliàngqīàojǐ欣慰---翻来覆去---磨磨蹭蹭---解释词义喜欢而心安。现用来形容一次又一次,多次重复。动迟缓，做事拖拉。快

3、速读课文，复述“第一本书”的故事。初读课文整体感知“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本。小学的第一个学期，“我”考了第二名，而第三名却是连“一只手几个指头都说不上来”的二黄毛。这引起了父亲对我成绩的怀疑，于是要“我”拿书来考“我”，可“我”拿来的是“一团纸”，是拦腰截断的没有封面、没有头尾的半本书。当父亲问明那半本书的去处之后，父亲要“我”拿回那分给同学乔元贞的半本书，并为我们俩“装订成了两本完完整整的书”。细读课文探究交流1、你认为文中的第一本书值不值得写？这仅仅是一本书吗？它有什么含义？2

4、、再“我”的心中，父亲是一个怎样的人？用一两个词语来概括父亲的特点。3、如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?4、读过课文，深深打动我们的不仅仅是关于“第一本书”的故事，而是与书有关或由书引发的浓浓的真挚的情意，这是怎样的情意？1、你认为文中的第一本书值不值得写？这仅仅是一本书吗？它有什么含义？“我的第一本书”，不仅仅指那半本课本，还可指我踏入生活的一次珍贵的经历，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含了父子之情，同学的友谊，人间的温情。3、如何理解“这就是我的

5、第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?知书识礼、温和、善良，理解孩子，尊重孩子的友情，对孩子负责，同时也乐于助人。体现书的珍贵，读书机会的珍贵。2、再“我”的心中，父亲是一个怎样的人？用一两个词语来概括父亲的特点。父子之情。作者笔下的父亲，确是一个知书识礼的人。晚上，父亲在昏黄的麻油灯下，为我们修补书本。作者对父亲着墨不多，但父亲的性格跃然纸上。同学、朋友之情。因为同学乔元贞家太穷，买不起书，“我”便把这惟一的一本书裁成两半，一人半本。尽管家家都非常穷困，但贫困生活境遇中淳厚的友情却弥足

6、珍贵，温暖人心。4、读过课文，深深打动我们的不仅仅是关于“第一本书”的故事，而是与书有关或由书引发的浓浓的真挚的情意。这是怎样的情意？拓展训练合作交流说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。课堂小结突出主旨我的第一本书是小学一年级国语课本，这本书被我拦腰截断，一半送给了买不起书的元贞，一半被团成“一团纸”。父亲发现后，给为我们俩装订成了两本完完整整的书。一本书变成两本书，感受到了父亲的温和、善良。也感受到了同学、朋友之情。读过这篇课文，用心感悟，生活中深蕴着的人间真情。书籍是在时代的波涛航行

7、的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——【英】培根书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。---乌皮特书是知识的宝库，不读书将永远是精神的穷人。-------莫应丰书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。------雨果书籍是人类进步的阶梯。——【前苏联】高尔基拓展延伸积累知识练笔：在你的成长过程中有哪些经历也是你的“第一本书”？请联系自己的实际来写一写。布置作业