2019版九年级语文下册 第二单元 6《变色龙》教案 新人教版

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1、2019版九年级语文下册第二单元6《变色龙》教案新人教版教学目标：　　1.知识和能力：了解作家作品，理清小说故事情节。2.过程和方法：学习运用对话刻画人物性格的方法；体会小说运用夸张、对比手法进行讽刺的写作方式，品析精彩对话与细节描写。3.情感、态度、价值观：认识沙皇统治腐朽反动的本质，理解“变色龙”这一典型人物的社会意义。教学重点：1.理清小说故事情节。学习运用对话刻画人物性格的方法；体会小说运用夸张、对比手法进行讽刺的写作方式，品析精彩对话与细节描写。2.认识沙皇统治腐朽反动的本质，理解“变色龙”这一典型人物

2、的社会意义。教学难点：体会小说运用夸张、对比手法进行讽刺的写作方式，品析精彩对话与细节描写。教学准备：学案、课前搜集作者相关资料和背景资料、课件、多媒体（或平板）教学课时：一课时教学过程：一、导入新课，激发兴趣自然界中有一种动物，它能随着环境的变化而改变自身的颜色，进而避免受到敌方的攻击，从而保护自己。这种动物你知道叫什么吗？（蜥蜴，又叫变色龙。）俄国作家以此为题写了一篇小说《变色龙》，这节课，我们就走进文本，看看这篇小说会写怎样的一个故事，会写一个怎样的人物呢?（出示课题）2.出示目标（投影PPT）知识和能力：

3、了解作家作品，理清小说故事情节。过程和方法：学习运用对话刻画人物性格的方法；体会小说运用夸张、对比手法进行讽刺的写作方式，品析精彩对话与细节描写。情感、态度、价值观：认识沙皇统治腐朽反动的本质，理解“变色龙”这一典型人物的社会意义。3.知识链接讽刺小说：讽刺小说是按形象性质和题材领域划分的一种小说类型。它是以现实生活中的形形色色的丑的事物作为描写对象，以嘲讽、批判、揭露、抨击的态度描述社会生活中滑稽可笑、消极落后乃至腐朽反动的现象、事物或思想。极其简洁尖锐地把人生无价值的东西撕破给人看，引发读者从中得到否定和贬斥

4、丑的精神和情感愉悦，达到警诫教育或暴露、鞭挞、抨击的目的。其主人公多是没落势力的代表或在品质性格上有缺陷的人物。著名的讽刺小说有我国清代吴敬梓的《儒林外史》、俄国作家果戈理的《外套》《钦差大臣》、美国作家马克·吐温的《镀金时代》等。4.作者和写作背景契诃夫（1860～1904），俄国作家、戏剧家。是俄罗斯19世纪末期最后一位批判现实主义艺术大师，与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。契诃夫的小说短小精悍，结构紧凑，情节生动，言简意赅。主要作品有小说《第六病室》《装在套子里的人》《小公务

5、员之死》，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。写作背景：《变色龙》写于1884年，是契诃夫早期创造的一篇讽刺小说。当时的沙皇亚历山大三世为了强化反动统治，豢养了一批欺上媚下的走狗，为其镇压人民服务。他还制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，干着趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。二、初读课文，整体感知自由朗读课文，完成下列问题。1.检查预习，扫清文字障碍。读准下列加点词语的读音并注意标红字的字形。（PPT投影，学生读一读，写一写

6、）下贱（jiàn）拧（nǐnɡ）筛子（shāi）坎肩（kǎn）旗帜（zhì）洋溢（yì）惦记（diàn）恐吓（hè）径自（jìnɡ）魁梧（wú）醋栗（lì）呵斥（hē）乞丐（ɡài）胚子（pēi）荒唐温情无精打采无缘无故异想天开2.自由朗读课文，概括小说主要写了一个什么故事？（圈点勾画文中关键词句作答。）明确：小说主要写警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”的事件。3.根据小说情节，划分结构。开端（１～５段）：警官奥楚蔑洛夫遇到了狗咬伤人的案子。发展和高潮（６～27段）：奥楚蔑洛夫处理案子时的声色变化。结局（28～29段）

7、：奥楚蔑洛夫审理案子结束，小狗被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。三、再读课文，分析形象1.浏览课文，划出奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件时态度发生了哪些变化？（对小狗的称呼、态度）明确：五次变化不知狗的主人疯狗严判像是将军家的那么小开脱不是将军家的下贱胚子野狗贬低说不定就是将军家的名贵的狗称赞将军的哥哥不赖，怪伶俐盛赞2.奥楚蔑洛夫的这些变化是围绕着什么而变化的？明确：小狗的主人是谁3.在这变化之中，奥楚蔑洛夫有没有不变的地方？由此可以看出他是一个怎样的人？交流明确：（用词语概括，并结合相关的句子）（1）媚上欺下，阿谀

8、谄媚，巴结逢迎，奴才相十足。当他断定这条狗是将军家的无疑以后，他又是摇身一变，态度大改，当即吩咐巡警：“你把这条狗带到将军家里去，……就说这狗是我找着，派人送上的。”一副向主子买好邀功的嘴脸，其态可鄙。（2）跋扈凶恶，粗野蛮横。他随口谩骂指斥赫留金：“猪崽子”，“你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……”4.对于奥楚蔑洛夫刻画主要运用了怎样的方法