2019春沪教版数学一下2.1《左与右》word教案1

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1、2019春沪教版数学一下2.1《左与右》word教案1教学目标：1.能理解与描述自己躯干上的左右位置关系。2.能以不同的物体为参照中心，指出空间中物体的左右的相互位置关系。教学重点：理解左右位置关系。教学难点：1.能区分对面同学的左和右。2.能判断出图片中表示的左和右。教学关键：通过各种游戏理解左右位置关系。教学准备：图片、手套、鞋、扑克牌等。教学过程：一、游戏引入1.游戏：认识自身躯干左右位置关系游戏规则：听口令，做动作。师：举右手，举左手；生做动作举一举。师：伸出右手指指右边，伸出左手指指左边；生做动作指一指。师：伸出你的右手，摸摸你的右眼；生做动作摸一摸。师：伸出你的左手，拉拉你的左耳

2、；生做动作拉一拉。师：伸出你的右手，拍拍你的左肩；生做动作拍一拍。2.刚才我们做了什么游戏呀？师：左和右是表示位置的词，今天我们就来学习和位置有关的知识。（出课题）二、探究过程1.理解空间中物体的左右位置关系（同桌面对面）（1）请你用眼睛看一看自己的左和右，说说左边是谁，右边是谁。先让同学们自己说，再请个别同学说。（2）看着对面的同学，说说他的左边是谁，右边是谁。师：面对面时，你的右边同学和对面同学的右边同学相同吗？为什么会不同呢？同学们左右互说，再请个别同学说说。（3）听口令，面对面游戏。2、4、6、8排小老师，1、3、5、7做动作：伸出你的右手，拍拍对方的左肩；伸出你的左手，拍拍对方的右

3、腿。1、3、5、7排小老师，2、4、6、8做动作：伸出你的右手，摸摸对方的左耳；伸出你的左手，拍拍对方的右肩。（4）小结：由于我们每个人所坐的位置不同，所以左右也不同，左右是相对的。我的左是你的____,我的右是你的____。2.看图片区分左和右（1）观察实物，区分左和右手套：①老师有一副手套，它是分左右手的。现在老师拿了其中的一只，请你来猜猜它是左手套还是右手套？同学们集体观察。②你是怎么判断的？请个别同学说。脚：看看你的左脚和右脚，你有什么好办法来区分脚的左和右吗？（实物出示：一双鞋）这是一只鞋子，它是哪只脚穿的呀？（看外侧，内侧）同学们观察，交流。请个别同学说。（2）看图片区分左和右师

4、：摄影师叔叔把许多小朋友的身体部位都拍了下来，我们来看看这些照片，好不好？一起看课本图片。区分左右。师：请你仔细观察，看一看都拍了图上小朋友的哪一部分？想一想是左还是右？想好了就请填一填。三、综合练习1.游戏：按要求，摆扑克牌。（1）师说——生摆例如：在中间摆扑克牌1，在1的左边摆扑克牌2，在2的上边摆扑克牌3。2+3=？（2）生说——生摆先请左排说，右排摆；交换。（3）自己说位置，自己摆一摆、算一算。2.总结：物体间有左右相互位置关系，它们是相对的。附送：2019春沪教版数学一下2.1《左与右》word教案2教学目标：知识与技能：1．说出自身躯干上的左右位置关系及他人身体上的左右位置。2．

5、能说出以自我为参照中心的左右位置。3．能说出空间中物体的左右位置。过程与方法：1．通过游戏，认识自己身上的左右位置。2．通过观察、讨论、交流，知道以自我为参照中心的左右位置。3．通过观察，小组合作讨论，辨析，实践活动，能说出空间物体的左右位置。情感态度与价值观：感知生活中处处有数学，并对学生进行安全教育。教学重点：学会判断空间事物的左与右。教学难点：体会“面对面”的物体方向是相反的。教学过程：一、游戏引入，激发兴趣师：在今天上课之前老师先请小朋友们放松一下，跟着音乐来跳一段舞。出示：范晓萱《健康歌》的前两句：左三圈右三圈，脖子扭扭屁股扭扭早睡早起咱们来做运动。（连续播放两遍，学生跳的时候会出

6、现左右的错误）教师提问：刚才我们跳舞的时候，曾经出现了我们已经学过的两个方位词，小朋友听出来了么？（左和右）师：对！对于左和右我们小朋友在上学期已经初步有所认识，但是刚才游戏的时候有小朋友做错了，因此今天我们将进一步学习有关左与右的知识。出示课题：左和右二、共同探讨，获取新知（一）认识以自我为参照中心的左与右师：在我们的生活中有哪些地方与左和有右有关的，你能举一些例子吗？（学生举例）老师也准备了一些有关左与右的例子，大家来看一下。（媒体演示）师；原来生活中有那么多和左与右有关的例子，那么你是如何区分左与右的呢？师：拿出我们的左手和右手仔细观察比较一下，它们有什么相同的地方和不同的地方？（学生

7、分小组讨论）学生汇报师：我们小朋友已经学会区分左右了，接着老师请小朋友来做一个小游戏。游戏的名字是：听口令做动作。游戏：伸出右手、伸出左手,抬起右脚,抬起左脚,摸摸右耳朵,摸摸左耳朵……。出示书本P46第1题师：小朋友真聪明，现在老师这里有些图片。图片上面是我们小朋友身上的某些部分，你知道它们是左边还是右边吗？⑴请学生小组讨论“怎样判断，有什么好方法？”⑵交流汇报。小结：将自身的位置调整到与照片中的位置相同，