高中篮球模块

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1、高中篮球模块（水平五）理论课教学设计一、指导思想　　本课以“健康第一”为指导思想，以《高中体育与健康课程标准》精神为理论指导依据，以学生发展为本，以篮球投篮这一基本技术为主线，通过对投篮技术的讲解、分析、演示和师生互动的实践操作教学模式，让学生在小组合作、师生互动、自主评价、拓展延伸的轻松快乐和谐氛围中了解投篮的技术和技巧——在课堂中让学生真正成为学习的主人，在动脑又动手、合作又互动中达成学习目标和愉悦身心的效果，让学生充分享受篮球运动的魅力。　　二、教材分析　　篮球运动是高二学生最热门的选项之一，深受广大学

2、生的喜爱。通过篮球模块的教学后，学生已基本掌握篮球运球的基本技术；本课按水平五的目标要求，并结合我校的实际情况，以篮球投篮技术为主题进行教学。因此本课的重点是：了解篮球投篮的几种方法、在实践中尝试并加以运用。使大部分学生通过本次课的学习和互动，建立正确的篮球投篮技术的概念；运用自主探究、小组合作、师生互动、多元评价等教学模式，并能学以致用，为进一步学习组合技术和教学比赛打下一个坚实的基础。　　三、学情分析　　本次授课的对象是我校高二篮球选项班的全体学生，学生的篮球基础总体上较好。通过篮球模块教学后，学生基本掌

3、握了所学的篮球运球的基本技术和技能，对投篮技术有一个大概的了解，能进行一些教学比赛，但对投篮技术动作认识上还很模糊，以至于投篮的命中率还很低，从而影响教学比赛的效果。因此在设计本课教学时，如何通过动脑又动手、合作又互动的教学策略来激发学生学习篮球投篮技术的积极性和主动性是考虑的重点，为今后的模块教学打下坚实的基础。　　四、教学目标　　1、运动参与目标：通过多媒体课件演示，让学生初步了解篮球投篮的几种方法，感受篮球运动所带来的无尽享受，更加激发学生积极主动的参与篮球运动。　　2、运动技能目标：让90%的学生初步

4、了解简单的篮球投篮技术理论和实践运用手段。　　3、心理健康目标：培养学生勤于思考的习惯，使学生不断获得成功的体验，增强个人自尊和自信；使他们体验到运动中合作的快乐和合理竞争的意识；在学习中充分展示自我，敢于表现自己，增强自信心和意志品质，勇于创新的精神。　　4、社会适应目标：在自主、合作、探究、互动中完成学习任务，使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系，培养具有和谐的人际关系、良好的合作和竞争精神，为终身体育思想创造条件。　　五、教学思路　　长期以来，体育课就有重实践、轻理论的传统。实际上，体育理论知识的掌

5、握对实践的应用及深化有极其重要的作用，不仅能为实践技术奠定理论基础，还能为实践技术提供理性认知，使学生对体育运动的了解从表象转入深层。所以，大力加强理论课的先导作用是体育教学取得成效的关键。本次课的教材正是围绕这一重点对篮球运动的技战术实践进行先期的理论教学。　　六、教学重点：现代篮球运动中投篮技术的发展方向及趋势。　　教学难点：学生的见解能够独立、清晰的表达，并通过课堂教学和讨论得出正确的结论。　　七、教学策略与手段　　多媒体课件演示、理论讲述、现场实践操作法、直观教具教学法、小组合作探究法、现场提问、师生

6、互动等。　　八、课前准备　　（1）课前让学生通过自己已有的经验设想出几种投篮的方法；　　（2）教师课前做好篮球投篮技术的多媒体课件，积极收集有关的资料、图片和下载篮球投篮的视频；　　（3）教学设备：黑板、多媒体课件设备、篮球一个等。　　九、教学过程　　（一）导入部分　　老师问：篮球比赛中运动员在场上的最终目的是什么？　　学生很自信地答：把球投进对方的篮筐，去战胜对方，赢得比赛。　　老师：那么投篮需不需要一定的技术呢？　　学生：需要。　　老师：当然，投篮技术在篮球比赛中可以说是非常重要的!　　老师引出本节课的主

7、题——《篮球基本技术——投篮》。　　（二）展开部分　　1、教师利用多媒体课件介绍投篮技术分析。　　教学方法：教师讲解示范进行教学、学生看、学、思考、互动提问，强调投篮技术具有时间、空间、稳定性三个条件。　　2、从NBA比赛，教师引出现代篮球运动对投篮的要求，指出当前篮球技术发展特点。从NBA球星雷吉·米勒到雷·阿伦的“神投”技术，教师利用多媒体课件讲述成就“神投手”的七大技术因素，以及球星们在篮球比赛中所选择的最佳投篮时机。　　教学方法：教师边示范边讲解，学生看、学、思考、答疑；或教师示范学生判断。　　3、教

8、师利用多媒体课件向学生讲授现代篮球比赛常见的几种投篮方式。　　（1）原地单手肩上投篮；　　（2）原地单手头上投篮； 　　（3）双手胸前投篮；　　（4）跑投；　　（5）跳投；　　（6）行进间单手低手上篮；　　（7）行进间双手低手上篮；　　（8）行进间单手肩上上篮；　　（9）反手和突破勾手上篮。　　教学方法：教师提出问题，学生分小组讨论；每小组学生代表边示范边讲解，学生看、学、思考；或教师示范学生判断；