人教版四年级语文上册第二单元教案

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1、人教版小学语文四年级上册第二单元教案编写教师：王金岭单元教材分析本组教材选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读课文《世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。本组教材中还安排了与专题相关的“阅读链接”“资料袋”，有趣的“比眼力”口语交际，以及引导学生留心周围事物、写观察日记等内容……所有语文活

2、动有机地整合在一起，对于提高学生的语文素养是很有利的。单元教材内容第二单元课文：《古诗两首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》《世界地图引出的发现》主题阅读：《牵牛花蔓》《蟋蟀》经典诵读：第二单元备课教学目标知识与能力：1、掌握本单元27个会读会写会认的字，及22个认读字。能正确流利有感情的朗读课文，并背诵相关段落。2、品味文中生动、形象、准确、经精当的语言，并积累语言。3、体会作者用生动形象的语言描写具体事物的写作方法。过程与方法：本单元生字词学生自学，对难点、重点字、词讲解；引导学生用自主合作探究的学习方法。情感态度与价值观：通过学习，激发学生对周

3、围事物的兴趣和爱好，学习作者留心观察的方法，培养学生留心观察事物的意识和习惯。教学重点、难点重点：1、理解重点句子的含义，品味文中生动、形象的语言，积累语言。2、理清课文的叙述顺序，领悟作者的表达方法。3、激发学生对周围事物的兴趣和爱好，学习作者留心观察周围事物的方法。难点：学习作者用准确、生动的语言写出事物特点的写作方法，并养成留心观察周围事物的意识和习惯，提高学生的语文素养。课前准备相关课文的图片、视频资料。课件。课前要求学生预习。课时分配单元导读课：1课时课文：4课时自主阅读：2课时展示课：1课时语文园地：1课时口语交际·习作：3课时检测：

4、2课时课课时教学内容基本课型教学目标教学建议第一课时单元导读《古诗两首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》《世界地图引出的发现》《牵牛花蔓》《蟋蟀》单元导读1、掌握本单元27个会读会写会认的字，及22个认读字。能正确流利有感情的朗读课文，并背诵相关段落。2、品味文中生动、形象、准确、经精当的语言，并积累语言。3、体会作者用生动形象的语言描写具体事物的写作方法。4、通过学习，激发学生对周围事物的兴趣和爱好，学习作者留心观察的方法，培养学生留心观察事物的意识和习惯。单元导读课前要引导学生进行自主学习本单元生字词，朗读本单元课文。第二三课时《古诗两首》、《黄

5、鹤楼》以文带文1、认识本文生字，学会本文生字2、有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。3、理解诗句的内容，并能理解个别诗句的内涵。4、欣赏古诗文，领略古诗的语言魅力，感悟诗中的哲理。5、以文代文，《黄鹤楼》，同样是题壁诗，诗的内涵却截然不同，感受诗的魅力。教学《题西林壁》时，让同学们体会诗人在庐山时，每到一个地方都仔细观察、欣赏。让学会们通过朗读感受到诗人的观察地点和观察角度在变化，所见到的景致就不同。教学《游山西村》时，让学生反复朗读，理解“莫笑”“足”等词语，体会农家的淳朴热情，乡间风光及诗人对农村生活的真挚感情。第四五课时《爬山虎的脚》《牵牛花

6、蔓》以文带文1、认识本课生字、词，会写本课生字、词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解爬山虎的特点，感受爬山虎叶子的可爱，感悟爬山虎脚的特点。理清课文的叙述顺序。4、学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯。按照课文的顺序，先理清作者是从哪几个方面来写爬山虎的，整体感知课文内容，然后逐一研读爬山虎的各部分的特点及爬山虎爬墙的过程。第六七课时《蟋蟀的住宅》《蟋蟀》以文带文1、认识本课的生字，会写本文的生字，积累好词佳句。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点句子的含义，读懂蟋蟀的住宅是怎样建成的，有什么特点。3、积累好词佳句，

7、体会作者运用生动形象的语言描写具体事物的写作方法。4、学习蟋蟀吃苦耐劳的精神，激发学生观察自然界的兴趣。5、自主阅读《蟋蟀》，了解蟋蟀的更多特点及本领，感受作者遣词造句的精妙、生动。本课的课题比较新奇，可以用揭题来引起悬念。学生通读课文时，读懂作者是从哪几个方面来写的，概括出这几个方面的主要内容。在充分感知课文内容的基础上，引导学生思考一下问题：加深对课文的理解：蟋蟀的住宅有哪些特点？蟋蟀是怎样造房子的？引导学生从字里行间体会作者坚持长期细心观察的敬业精神，以及他对昆虫的特殊感情。体会文中的拟人句。第八课时《世界地图引出的发现》自主阅读略读课文，

8、学生自主阅读。体会科学家用于探索大自然奥秘的执着精神，激发学生探索科学的兴趣和愿望。按照课前的阅读提示，让学生边读边思考。能把读后的感受