人教2011版小学数学三年级笔算除法 两位数除以一位数

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1、课题第二课时两位数除以一位数学习目标一、知识与技能学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数，商是两位数的计算方法。二、过程与方法经历一位数除两位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法。三、、情感态度与价值:掌握除法竖式的书写格式，培养学生认真审题的习惯及环保意识。重点:掌握一位数除两位数（十位能整除）的笔算方法。难点：1、掌握一位数除两位数，商是两位数的笔算过程中的试商方法。2、竖式的书写格式。教法、学法教法：引导法学法：自主探究法教具课件备课时间授课时间主备人授课人审核签字（时间）新课引入旁批一、复习导入1.口算28÷7280÷7

2、30÷3120÷4300÷540÷22.计算8÷416÷5订正时，请同学们说一说是怎样求出商的，每道题各用哪一句口诀求商，我们在写竖式时要注意什么。3、导入新课。出示主题图。（1）理解图意。（2）说一说你从图中看懂了什么，你能提出哪些问题？出示学生提出的问题（3）想一想：我们能用前几节课学过的方法来算出同学们提出的问题的结果吗？探究新知1、学习例1。（1）解决学生提出的第一个问题：42除以2等于多少。（2）明确42÷2表示什么意思。（3）提问：乘法口诀表中有“二（）四十二”的口诀吗？你能用前面学过的方法算出它的结果吗？（4）想一想

3、：写竖式要分几步来写？（5）试一试，写出竖式。（6）交流笔算方法。（7）图式结合。从图上看，每份是21根；从竖式上看，得数是21。2、师生共同归纳笔算除法的方法。3、练一练：:学生独立完成课本16页做一做前三道。教师巡视，指导学习有困难的学生。集体订正，请同学叙述计算过程。回顾做题过程，总结计算方法过渡:同学们真棒！那你能尝试解决同学们提出的主题图中的第二个问题吗？四年级平均每班种多少棵树？4、学习例2.（1）动手分一分，每份中有几根。（2）尝试解答。（3）质疑。当第一步50÷2除完后，你发现了什么问题？（十位上的数不能被2除尽）

4、（4）说一说，在竖式中怎样计算。（5）图式结合。从图上看，每份是26根，分完整捆后，把剩下的1捆打开，1捆与2根合起来是12根，再把12根平均分成2份。从竖式看，得数是26，把余下的1个十与个位上的2合起来继续计算。（6）学生第二次试商，边做边说计算过程，强调最大能商几个十。5、比较例1与例2的异同点。相同点：都是从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。不同点：例2的被除数十位上还有余数，要与个位上的数合起来再除。6、师生共同归纳计算方法，质疑教材并指导学生进行验算。笔算除法，要从被除数的最高位除起。除到被

5、除数的哪一位，商就写在哪一位的上面；如果被除数的哪一位除后有余数（这个余数必须比除数小），就把余数与被除数的下一位合起来继续除。7练一练：:学生独立完成课本16页做一做后三道。教师巡视，指导学习有困难的学生,集体订正.回顾做题过程，再次总结计算方法巩固练习1、练习四第2题学生独立完成并汇报判断的结果及理由。2、练习四第4题学生独立完成，指名板演，集体评价3、草地上有4只公鸡，又跑来44只母鸡。现在鸡的只数是公鸡的多少倍？课堂小结通过今天的学习活动，你有哪些收获？作业布置板书设计第三课时两位数除以一位数42÷2=21（棵）52÷2=

6、26（棵）课后反思：