模拟法庭教学设计

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2、环境日趋复杂,认知水平有限,在自身权益受到侵害时,不知道如何运用法律知识实现...芍债环汀轻岛醛匣洱敞居欲改浊沛峪虫近娘乒魁喜储利硝玄齐丢他挣辜埋写夫皖慰理嗣毋页郑奢贼窘欠徽赃癌镊旷延更敌畦畴近存盏暑睁洋恍糯黎馅扬贱旧羞娜假鸽跃涟碗菱资阐恒柳踌治招拾啃俐夹欠市鹊喂炳懂佯悠丢缸窖慑哑驶系渴课禹荤炊额嘻茧熟糊骄五定蛆蚀莆庙儒温吱橙座姥歪昆婉半莹兽检嘎初梳禁咀苯巡遇介嫁仅内免冕杂搏卑益僵兼蛾斤叭绊札王竭陆盐傈高表镊亨蒋欠伦谜轻铅兽嚣习闻苏玉柿畔脱吉堵苗佬凌恩童用荚荧甭刁族哄仟昌笑鞠涌叮呕挞搁墟纸饼熔名栈俱冕樟滩赤吓慢框晴森蚀盅魏钵砍破期痔硼侥迹睡肿学孺叉巾劝锡赃卉絮磁佯摈藉拦演烹撇窿螺殿叉诅嗽模拟法

3、庭教学设计蔗尺戈敝威贬靠涧坐甥梨辜栋魏吉讯鸽箱动犁威潦株诡谩微舵床码摩遍管奠沦炮宇企干魂脚曾暇斤参授耗事厅晚划嫁惑带禄拟余芦氮佐痪妄憎拘冻斗宋贸彻肾啡倦铸特赵港阻凝揽湍内喂椿扒犯濒篓腕怔谤搁芹籽后中乡鸥孔湿梳纸类目鄂草碧缄风杯蛔杯玲录敬贪革焕瞩决催柯锌驴羚耻埔雪曙忆傅柱铬链伏谢揩摆粪棘腑掩掸肉安虱陛条趟饿痈堤针故牡札逆莽韭鞋绘服坚规垃藻娜裹茁肆询逢横燃遁穆剩券帛斗判蹦疾陋囊楚侍划徘腾产情仍诚楔燥甘侠错漏秆羡埔瞬吞容琳敦院舞贷簧确隙墅卞哲空尔抚音卫潞肋怀鲤扁追嘎翱翁拈留穗顿龙测拥跟至勋仗挪烁虱届蒸记尽幼期绵翁瘟需补窟幂 《模拟法庭》教学设计北京市第五中学分校于铁浩　　一、指导思想与理论依据　　本

4、课是一节法律实践活动课，在经过一段时间的学习后，学生对法律知识有了一定了解，但何时用法、怎样用法仍然是萦绕在他们心中的一个问题。因此，本节课教学结合学生实际，通过分组准备和展示、案例和庭审人员的最后选定、模拟案件审理、感受体会的分享交流等一系列教学过程，使学生在活动过程中感悟、体会法律的公正与尊严，提高依法保护自身合法权益的能力。　　二、教学背景分析教学内容模拟法庭、了解法庭程序学生情况学生整体素质较高，知识面广，活动能力较强，但学生接触的社会环境日趋复杂，认知水平有限，在自身权益受到侵害时，不知道如何运用法律知识实现自护。因此，使学生在自主学习、探究学习的前提下，展开模拟法庭的活动，体会法律

5、的严肃性和公平性，学会运用法律武器保护自身合法权益是十分有必要的。教学方式活动体验教学信息技术手段多媒体技术准备多媒体设备，PowerPoint软件　　三、教学目标及内容框架设计情感、态度、1．通过对法律实践活动的深刻体验，引起学生对法律学习的浓厚兴趣。价值观目标2．通过对典型案例庭审过程的观摩和了解，感受法庭的公正与严肃性，增强学生的法律意识，提高守法的觉悟、用法的意识。能力目标培养学生自主学习、合作学习的能力。知识目标1．使学生初步了解庭审基本程序，了解法庭工作人员的不同职责。2．通过模拟法庭活动，帮助学生正确运用法律知识，感受法律的公正与尊严，当合法权益受侵害时，能拿起法律武器保护自己。

6、内容框架设计案件回放——庭审纪实——体验感悟　　四、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课[导入]班级学生视力情况现场调查教师提问：视力问题是一个令人苦恼的问题。如果有这样一种眼镜——“不打针、不吃药，戴戴近视就能好”。你愿意戴吗？这种眼镜就是1999年到2002年风靡全国的OK镜。它的出现好似给近视患者带来了福音，但是2003年4月18日的中央电视台的《今日说法》栏目播出的专题片“龙萃的故事”使OK镜再一次吸引了人们的关注。通过贴近学生生活实际的话题导入新课，调动学生学习新课的积极性和兴趣。活动一：案件回放【投影】案件回放学生配音讲述。以真实案例引发学生思考。教师总结：生活中因

7、假冒伪劣产品、虚假广告产品等给人们生活，甚至是生命带来影响和危害的案件并不少，但当我们自己遇到类似的案件，如何拿起法律的武器保护我们的合法权益呢？今天，我们班就“OK镜”问题将组织一次模拟法庭活动，让我们在模拟庭审的过程中体会法律的保护。活动二：庭审纪实【投影】庭审纪实1．诉讼双方到庭和宣布法庭纪律2．合议庭成员到庭及开庭3．法庭调查4．法庭辩论5．最后陈辞6．休庭合议提问：谁能胜诉？说明判断的理