模拟法庭教学设计内容.doc

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5、二、教学背景分析教学内容模拟法庭、了解法庭程序学生情况学生整体素质较高，知识面广，活动能力较强，但学生接触的社会环境日趋复杂，认知水平有限，在自身权益受到侵害时，不知道如何运用法律知识实现自护。因此，使学生在自主学习、探究学习的前提下，展开模拟法庭的活动，体会法律的严肃性和公平性，学会运用法律武器保护自身合法权益是十分有必要的。教学方式活动体验教学信息技术手段多媒体技术准备多媒体设备，PowerPoint软件　　三、教学目标及内容框架设计情感、态度、1．通过对法律实践活动的深刻体验，引起学生对法律学习的浓厚兴趣。价值观目标2．通

6、过对典型案例庭审过程的观摩和了解，感受法庭的公正与严肃性，增强学生的法律意识，提高守法的觉悟、用法的意识。能力目标培养学生自主学习、合作学习的能力。知识目标1．使学生初步了解庭审基本程序，了解法庭工作人员的不同职责。2．通过模拟法庭活动，帮助学生正确运用法律知识，感受法律的公正与尊严，当合法权益受侵害时，能拿起法律武器保护自己。内容框架设计案件回放——庭审纪实——体验感悟　　四、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课[导入]班级学生视力情况现场调查教师提问：视力问题是一个令人苦恼的问题。如果有这样一种眼镜——“不打

7、针、不吃药，戴戴近视就能好”。你愿意戴吗？这种眼镜就是1999年到2002年风靡全国的OK镜。它的出现好似给近视患者带来了福音，但是2003年4月18日的中央电视台的《今日说法》栏目播出的专题片“龙萃的故事”使OK镜再一次吸引了人们的关注。通过贴近学生生活实际的话题导入新课，调动学生学习新课的积极性和兴趣。活动一：案件回放【投影】案件回放学生配音讲述。以真实案例引发学生思考。教师总结：生活中因假冒伪劣产品、虚假广告产品等给人们生活，甚至是生命带来影响和危害的案件并不少，但当我们自己遇到类似的案件，如何拿起法律的武器保护我们的合法

8、权益呢？今天，我们班就“OK镜”问题将组织一次模拟法庭活动，让我们在模拟庭审的过程中体会法律的保护。活动二：庭审纪实【投影】庭审纪实1．诉讼双方到庭和宣布法庭纪律2．合议庭成员到庭及开庭3．法庭调查4．法庭辩论5．最后陈辞6．休庭合议提问：谁能胜诉？说明判断的理