(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《狼》教学设计 (3)

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1、狼【清】蒲松龄教学目标：1.复习文中重点字词：（一词多义）止意敌；（词类活用）敢前犬坐洞隧；缀行并驱苫蔽眈眈相向瞑尻股假寐黠几何2.把握文章内容了解文章主旨3.学会使用动作、神态和心理的写描写手段刻画人物形象教学重难点1.分析狼和屠户的性格特征；2.体会狼和屠户在文章中的地位和作用。教学课时：第二课时教学过程一、导入：今天来到我们涪陵巴蜀中学和各位老师、同学们交流学习，我感到非常荣幸。能够和我们优秀的7班同学们分享一下我对蒲松龄《狼》这一课的一些想法和心得，我感到非常高兴。二、复习第一课时内容，正音释义。（8分钟）（一）我们这节课一共分为四个部分。首先我们来检验一下陈老师

2、帮我做的前期的工作。看看同学们能不能以正确的节奏和读音来诵读课文。（学生齐读课文，需要正音和纠正节奏的进行板书。）大家诵读的声音既洪亮节奏感又强。更为重要的是几个非常重要的句子也朗读的准确无误。我们把掌声送给陈丹老师！（二）朗读是学习这篇文言文的第一步，还有不能避免的一步就是翻译。不知道大家对这篇课文的重点字词和语句的翻译落实的怎么样。我来帮陈老师抽查一下。抽查内容：（一词多义）1.止：止有剩骨一狼得骨止；2.意：意暇甚意将遂入；3.敌：前后受其敌盖以诱敌；（词类活用）敢前：前进犬坐：像犬一样洞：打洞隧：从隧道里；（其他）缀行：紧跟并驱：一起追赶苫蔽：遮盖眈眈相向：注视的

3、样子瞑：闭尻：屁股股：大腿假寐：睡觉黠：狡猾几何：多少同学们的翻译全面、准确。感谢这些同学的发言。请我们用热烈的掌声感谢他们。一、分析“狼”“屠户”的性格特征，把握写作特点——运用描写。（20分钟）（一）我已经很久没有听到过这么整齐洪亮的诵读了，大家能不能在为我朗诵一遍呢！（生：好。师：谢谢）但是这一遍朗诵我有个小小要求：男生来读有关“狼”的语句，女生来读有关“屠户”的语句。提醒大家，在朗读的时候把握一下在这场斗争中“狼”和“屠户”都做了那些事情。（学生发言：概述狼采用的进攻策略和屠户采取的一些保护措施。大意即可。）总结：狼先后采用了“尾随法”“诱敌法”或“前后夹击法”。

4、而屠户采用了“投骨保命法”“寻找地形法”“主动出击法”（语言可随意）。我们总的来看一共交锋了三次。对不对啊。为了便于识记我们可以概括成“一屠二狼三交锋”。（一）我们从刚才的故事情节的总结中可以看出敌我双方各有哪些特点呢？我们先说“狼”。（学生发言）总结：贪婪、凶恶、狡诈、阴险。这是从哪些词语或语段中看出来的呢？“缀行甚远”“并驱入故”“得骨止”“仍从”看出贪婪凶狠；“狼不敢前，眈眈相向”“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”“意将遂入”可以看出狡猾阴险。同学们找的全面、准确，分析的更是到位。以后在阅读当中我们也要学会使用这样的推导方法。俗话说“万丈高楼平地起”，对人

5、物的性格形象分析一定是来源于文章内容和字词语句中的，不可能凭空杜撰或者想象出来。如果王老师再提一个过分的要求，我看大家能不能做到。如果我们把找到的这些词语从人物的描写方法的角度进行分类，大家看能分成哪两类啊？我们先一起读一下这些语句，在朗读时带着这个问题去思考。（学生诵读，发言）总结：大家很快发现，这里面有很多动词或者动词短语，那在人物写作方法上叫：动作描写。还有一类比较特殊那就是神态描写。没想到同学们这么厉害。不仅知道要通过文章关键语段分析性格特征，还能够把这些语段进行分类梳理。我们把掌声送给自己。（一）我们带着分析狼的经验，来分析一下屠户的性格特征吧！给大家3分钟时间

6、自由诵读，完成这个任务。提醒大家该怎么做：找关键语段进行梳理归纳，然后概括出性格特征。（学生发言）总结：屠户是个一开始害怕、懦弱，后来勇敢机智的人。动作描写：投、顾、奔、倚、弛、持、暴起、劈、毙、视、断；心理描写：惧、大窘、恐、悟（二）所有的故事都有主人公。这篇小故事把狼和屠户写的都很详细。到底哪一个才是主角呢？请大家讨论一下，给我个统一的意见吧！总结：狼是主角：题目已经明确了，最后一段的议论段又是以狼为核心。（补充交代）：屠户是配角，但是这个配角的作用却非常大，他推动了整个故事情节的发展。从故事上看：他遇不到狼就不没有后面的三次交锋：惧狼、御狼和杀狼，从身份上看，他是一

7、个屠户有肉吸引狼，更有随身的刀具来杀狼。所以这个人物是线索人物。四、总结文章主旨（5分钟）蒲松龄记录下这样一则小故事绝对不是因为它故事离奇好玩，更重要的是有深刻的内涵。主要就集中在最后一段。（老师读）由狼延伸出禽兽，他只是要讽刺嘲笑这些动物吗？肯定不是。它是借动物来讲人。“面对像狼一样贪婪狡猾的敌人，人们千万不要怯懦退让，要勇敢的与之作斗争。”我们一起把寓意大声诵读一遍。五、拓展延伸（约7分钟）最后还有几分钟，大家和王老师一起分享另外一则《聊斋志异》中的小故事。我们看看这篇文章中狼又是一个怎样的形象？这篇文章和《狼》在写法上又