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时间:2019-08-16
《语文人教版四年级上册白鹅.教案设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《白鹅》执教人:张庄东门外小学周玲玲学习目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。3、学习作者具体、生动描写动物的写法,养成仔细观察的习惯。教学重点、难点:体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。教学过程:一、视频导入,激发兴趣1.师:同学们,你们喜欢小动物吗?(喜欢)看,这是什么---白鹅。我们在一年级的时候就学习了一首古诗《鹅》。大家还记得吗?一起背一背。(大家记忆力真好)今天我们要一起来学习丰子恺爷爷笔下的白鹅。他笔下的白鹅有什么特点呢?今天我们就走进丰子恺先生的《白鹅》。板书课题:白鹅出示学习目标:1、能正
2、确、流利、有感情地朗读课文。2、了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。3、学习作者具体、生动描写动物的写法,养成仔细观察的习惯。出示自学指导:1、全文是围绕哪一句话写的?文章突出了白鹅的什么特点?2、文章从哪几个方面描写白鹅?他在文章中起什么作用?3、从哪些句子里感受到了白鹅的高傲?画出来、认真体会。二、整体感知,自读自悟1.大声朗读课文2.同学相互交流。板书:叫声步态吃相出示:鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。出示:鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着
3、,看见有人走来也毫不相让,有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。出示:鸭的步调急速,有局促不安之相。鹅的步调从容;大模大样的,颇像京剧里的净角出场。 (理解得如此透彻,带着理解来读一下:)三、拓展延伸,深入主题出示自学指导二:1想一想去掉描写鸭子的句子好不好?为什么?2、这种写作方法叫什么?有什么好处?把鸭子请出来与鹅的走路作对比(引导抓住大模大样、从容体会)学生表演鸭子和鹅走路的不同样子。5.过渡:它的吃饭更有趣,怎么吃呢?先读第五自然段,一会儿用你的朗读告诉大家,鹅到底是怎么吃饭的?引导抓住先-再- 然后,体会鹅吃饭三眼一板、一丝不苟。先吃一口冷饭,再喝一口
4、水,然后再到别处去吃一口泥和草。小盆放在近处时,鹅是________。小盆放在远处时,鹅是__________。即使有鸡狗来偷食物时,它依然______________。 难怪这位作者像堂倌一样不胜其烦的侍候这位鹅老爷,你觉得作者对白鹅有什么的感情?预设:喜爱1.丰子恺老先生风趣幽默的语言使我们看到一位趣味十足的鹅老爷,通过学习本课,你能总结一下本课的想写作方法吗(对比,反语,拟人)2.平时生活中,爸爸、妈妈、老师等有时候也会用到一些反语你能说一句吗?四、作业布置运用作者的写作方法,写一种自己喜欢的小动物。板书
5、 13、白鹅 好一个高傲的动物! 叫声 严肃郑重厉声呵斥 厉声叫嚣引吭大叫 步态 步调从容大模大样 吃相 三眼一板一丝不苟 喜爱之情
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