四年语文上册《白鹅》教案设计四年语文上册《白鹅》教案设计

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1、第二课时教学目标：1、学习课文，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。4、抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语言教师活动学生活动设计理念　　一、复习巩固，引入新课　　1、听写生字词，订正。　　2、导入：你还从哪里看出白鹅的“高傲”？　　二、学习第三、第四自然段，再识“高傲”　　1、出示两句话：　　⑴鹅的叫声很高傲。　　⑵鹅的步态，更是傲慢。　　2、讨论：作者是

2、怎样把叫声和步态写具体的？找出重点词句读一读，体会作者的写法。　　3、小练笔（填空）　　⑴厉声写生字词学习第三、第四自然段讨论填空复习生字深入学习课文培养合作学习的能力_______厉声_________________大叫厉声______________大叫（从这五个词中你体会到什么?）　　⑵鹅的步调_______，_______的，颇像_______________出场。（从这句中你体会到什么？）　　三、研读第五、六、七自然段，总结“高傲”　　1、引导学生尝试提出问题，并带这问题研读、交流。　

3、　如：⑴“鹅的吃饭，常常使我们发笑”，哪些地方使我们发笑？最可笑的是什么？　　⑵鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？　　⑶作者怎样仔细观察鹅的吃相？是怎样具体描写的？　　⑷鹅的吃相表现出它的高傲，是从哪里看出来的？　　2、品读自己最喜欢的句子，说说为什么喜欢？研读第五、六、七自然段，总结“高傲”提出问题，品读自己最喜欢的句子，说说为什么喜欢？体会词句理解课文内容通过研读交流体会思想感情　　⑴食料简单的句子。（一日三餐、三样东西）　　⑵吃法有板有眼的句子。（三眼一板、一丝不苟、从容不迫；

4、先……再……然后……）　　⑶鹅老爷脾气的句子。（每逢……就……责备、架子十足）　　⑷有人“侍候”的句子。（堂倌、非……不可）　　⑸狗“扬长而去”的句子。　　3、返顾全文：鹅的“高傲”，具体表现在哪几个方面？　　四、体会情感，朗读背诵　　1、作者写鹅的“高傲”，你有什么看法?(透过字面体会作者对鹅深深的喜爱之情)　　2、朗读、背诵自己喜爱的部分。　　五、作业　　1、抄写文中生动有趣的句子。　　理解句子返顾全文说一说体会情感，朗读背诵品读句子回顾全文体会情感2、观察自己喜爱的一种动物，准备“园地四”的

5、口语交际与习作。