语文人教版四年级上册安徒生童话阅读指导

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1、<安徒生童话>----课外阅读阅读指导课教案藁城区西关学区董家庄小学荣海霞教学目标：1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。2、带领学生走进图书馆重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。课前准备：1、学生阅读《卖火柴的小女孩》等童话故事。2、要求学生带一本自己最喜爱的课外读物，并准备向别人推荐自己喜爱的一本书。教学过程：一、揭题导入1、什么是美？同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2、光有外表美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！

2、（指名说）（板书课题：读书让我们更美丽）3、开学一个多月了，咱们班的图书角也成立一个多月了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这一个多月下来你读了几本书，读的哪几本书呢？二、图书交流推荐会全班交流（指名汇报，师引导，推荐好书给全班上其他同学。）三、走近安徒生，重温经典1、刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》。（展示书）2、（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，

3、师补充资料）（出示）安徒生：（1805.4.2——1875.8.4）全名汉斯.克里斯蒂安.安徒生。丹麦作家、诗人，一生共计写下168篇童话，是世界上最优秀的童话大师，被誉为“童话之王”。他的童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁人阅读”的境界。3、安徒生实在是太有魅力了，他的灵魂飞翔了100多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓凤曾经说过这样一段话：（出示）如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没

4、有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。——张晓凤（1）、学生齐读（2）、你读过安徒生的童话吗？（3）、过渡：今天我们一起走近安徒生，重温他那亲切感人的经典故事。四、赏读《卖火柴的小女孩》1、安徒生的童话里经典的故事莫过于《卖火柴的小女孩》，这个故事大家都不陌生。我们一起来欣赏动画片《卖火柴的小女孩》看动画片，谈感想。（

5、指名说）2、读书是幸福的，它让我们受益匪浅，有一个和你们差不多大的孩子，她不仅认真读了《卖火柴的小女孩》，还把自己的感受写成了一首诗《你别问这是为什么》。（出示）你别问这是为什么妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么？爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是了为什么？哥哥给我一盒歌碟，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为了什么？晚上，我把他们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为了什么？我把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去档风雪，在一块唱那最美丽的歌。你想知道她是谁？请去问一问安徒

6、生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐。（1）、听了这首诗，你想说什么？（指名说）（2）、这首诗感动着我，你们的发言温暖着我，我们一起来读读这首诗。五、总结延伸1、安徒生是世界童话大王，他是童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？2、老师这里有《安徒生童话全集》目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录）3、目录上的省略号表示？4、安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到她写的自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的“真爱”是对书的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。书中

7、有这样一段话：（出示）人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！（1）、学生齐读。（2）、今天，我们在一起分享了最近一段时间的读书心得，同时还走近了安徒生，重温了经典。同学们，你们有收获吗？（生谈收获）小姐：看来读书确实让我们美丽，以后我们还将感受更多的经典，读更多的书。