(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册孙权劝学导学稿

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1、新会区睦洲中学七年级语文科导学稿第一单元第4课《孙权劝学》导学案（学生用）（共2学时）课型：新授课主备：翁悦敏备课长审核：翁悦敏审核人：上课班级：初一（）学生姓名：上课时间：第周星期第节老师寄语：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。  【学习目标】1、积累文言词语，疏通文意，背诵课文，学习运用"吴下阿蒙""刮目相待"等成语。 2、揣摩文中言简意丰、生动传神的对话描写，品味文章用对话来刻画人物、剪裁内容的表达效果。 3、领会文章给人的启示。理解刻苦治学、不断提高自己的学识修养，

2、于国于己都意义重大的道理，从而重视学习，养成爱读书的好习惯。      一、预习导学掌握的加点字的读音。 卿（   ） 邪（ ） 涉（   ） 猎（  ）孰（  ） 遂（   ） 二、整体感知，按要求学习：1、重点词语归纳。①卿今当涂掌事（  ）②蒙辞以军中多务（ ）③孤岂欲卿治经为博士邪（   ）④但当涉猎（  ）见（   ）往事耳 ⑤及鲁肃过寻阳（    ）⑥士别三日，即更刮目相待（   ）⑦大兄何见事之晚乎（ ）2、重点语句翻译。 【学法链接】文言翻译五字法：⑴留：国号、年号、地名、人名、官名、书

3、名。 ⑵替：用现代汉语词替换古代文言词。    ⑶调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。    ⑷补：补充出句中省略的内容。   ⑸ 删：删去没有实在意义的词。⑴卿今当涂掌事，不可不学！ ⑵孤岂欲卿治经为博士邪！ ⑶但当涉猎，见往事耳。 ⑷卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ⑸士别三日，即更刮目相待。3.文学常识 《资治通鉴》是 主持编纂的一部   ，记载了从战国到五代共1362年间的史事。作者，字 ，陕州夏县人，（朝代 家 家。  三、合作探究 1、请用“/”把本文分为三层，并填上一个字补充概括层意： A

4、.孙权学；B.吕蒙  学；C.鲁肃学。  2、本文主要是通过 来表现人物，还运用了描写。3．吕蒙通过学习后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？  4、出自本文的两个成语是  、 。 5．写出这篇文章给你的启示。 6、结合课后第二题，体会加点词所表示的语气，多形式朗读课文。四、巩固检测（阅读全文，回答下列各题） 1、翻译句子。 ①蒙辞以军中多务。 ②卿今者才略，非复吴下阿蒙。 2、“士别三日，即更刮目相待”后演化成怎样一句话？这句话是什么意思？后来比喻什么？  3、古人还有一句俗话，叫“三天不读书，

5、语言也无休”。这两句合在一起，讲的是什么道理？ 五、拓展延伸 《炳烛夜读》    晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” 1、解释下面句子中的加点词。 ①恐已暮矣。_____________②盲臣安敢戏君乎？_______ 1、用现代汉语翻译下列句子。 ①少而好学，如日出之阳：②炳烛之明，孰与昧行

6、乎？  3、读完后你得到什么启发？  教学反思：