语文人教版六年级下册难忘的小学生活-成长足迹

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1、“难忘小学生活”单元导学“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。“成长的足迹”这一板块分三个活动阶段。第一阶段：学习教材中的阅读材料，了解活动建议，明确活动目标，讨论活动方案，并达成“制作‘班级纪念册’”的共识。第二阶段：以制作“班级纪念册”为轴心，学生自主合作，制定小组活动计划，确定分工与合作的事项后分小组挖掘素材，多渠道收集资料，并围绕各个栏目分别组织过程性交流。本堂课是在小结前阶段“同学情深”“集体荣誉”活动收获的基础上，继续进行“师恩难忘”这一栏目的制作交流，学生将就活动中的收获和新生

2、成的问题互相点拨，分享经验，共同为本栏目的制作出谋划策。第三阶段：学生展示各自制作加工的文集，小组间交流赏析，探讨活动成果。第一板块成长足迹学习目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向教学重难点：充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的

3、足迹教学方法：引导回忆法学习方法：小组合作、讨论交流学习准备：教师学生通过各种途径收集相关资料。教学过程：一、自学提示1、读准阅读材料中的生字；2、读熟阅读材料中的文章，感受作者对小学生活有着怎样的特殊感情；3、回忆自己的小学生活曾经有过哪些让你难忘的人、难忘的事、难忘的课、难忘的活动，选择其中之一写下来。二、班级展示有感情的朗读在组内推荐的优秀文章，调动学生对小学生活的怀念之情1、整理六年来自己获得的奖状、集体活动的照片、优秀习作等装在成长记录袋中。2、搜集全班学生的照片和成长格言，以组为单位制成纪念册。三

4、、小组活动1、组内交流成长记录袋，关注同学的成长记录。2、畅谈成长中的故事。3、交流成长中的故事。4、展示小组内推荐的优秀的成长记录袋。5、展示小组的纪念册。四、拓展延伸小练笔，用80—200字左右写出自己成长过程中印象最深刻的片断。课后反思：小学生活要结束了，回顾过去，展望未来，你有什么想法？