(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《骆驼祥子》：圈点批注

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1、《骆驼祥子》：圈点与批注南乐县第二初级中学李世轩教学目标：1、通过阅读和交流，了解《骆驼祥子》的故事内容。2、学会由表及里的阅读顺序，学会运用圈点与批注的读书方法，凝聚阅读注意力。3、通过以一带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，养成良好的读书方法，让圈点批注成为自己的读书学习习惯。教学重难点：1、通过运用圈点批注阅读书中相关的故事细节，感知人物形象。2、培养学生通过圈点与批注细读文本的习惯，学会运用圈点与批注的读书方法，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。教学过程：一、导入：莎士比亚说：“书籍是全世界

2、的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”那么，我们如何使自己营养充沛，生活充满阳光，拥有一双能够自由翱翔的翅膀呢？预设学生回答：读书。今天我们就来上一节阅读指导课，希望通过今天的学习，对同学们在课外阅读上有所帮助。我国现代著名作家路遥在他的小说《平凡的世界里》写道：“对于大多数人来说，生活的变化时缓慢的。今天和昨天似乎没有什么不同；明天也可能和今天一样。也许人一生仅仅有那么一两个辉煌的瞬间——甚至一生都可能在平淡无奇中度过……不过，细细想来，每个人的生活同样是一个世界。即使是

3、最平凡的人，也得要为他那个世界的存在而斗争。”今天，我们就认识一位平凡的世界里为了生活而打拼的平凡人——骆驼祥子。二、交流读书方法大家想想一本厚厚的小说，该怎样去读？预设：（1）、可以先浏览一下前言，导读，目录等，了解小说的大概内容。（2)、看看作者是谁，可以先查一下资料，了解作者的写作背景。（3）、找出自己最感兴趣的去读，其他内容快速浏览。（4）、把所有内容快速读一遍，再找出印象最深的故事精读。总结：浏览与精读相结合在浏览目录的基础上，认真读一读前言，对整个故事的梗概有大致的了解。然后选择最想首先阅读的章节细细读

4、来。……1、对阅读情况进行检查（1）、《骆驼祥子》作者_______，原名_______ ，_______ 族，_______ (籍贯)人，有_______的称号。（2）、《骆驼祥子》以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，祥子来自农村，他_______，祥子最大的梦想不过是_______。但是他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经变成了___________________。三、圈点批注，深入理解文本其实读书的方法很多，今天我们学习一

5、种精读小说的方法——圈点与批注，深入理解文本。（课件出示）圈点与批注1、圈点圈点，指阅读时利用一套能代表某方面的理解意义的符号在文章的字、词、句、段上圈点勾画。圈点的过程，是读、思、记的组合过程，可促进理解，可增强记忆，便于复习，便于查检、摘录。下面常用的圈点勾画符号简表，可以供大家参考：在生字上注音；在需要解释的词语下加——；在关键词语下加……；在重要的关键的句子下画====；用│划出段落内部层次；用‖划出文章的结构段；用1、2、3、4……标出自然段的序号。活动一1、请用双横线“====”画出文中的过渡句，并说说

6、前后两部分的内容。2、请根据书中内容，请用横线“——”画出洋车夫的派别和他们的工作情况。人员派别工作情况年轻力壮，腿脚灵利的讲究赁漂亮的车，拉“整天儿”，爱什么时候出车与收车都有自由；拉出车来，在固定的“车口”或宅门一放，专等坐快车的主儿；弄好了，也许一下子弄个一块两块的；碰巧了，也许白耗一天，连“车份儿”也没着落，但也不在乎。比这（年轻力壮）一派岁数稍大的这派的车夫，也许拉“整天”，也许拉“半天”。在后者的情形下，因为还有相当的精气神，所以无论冬天夏天总是“拉晚儿”。年纪在四十以上，二十以下的他们的车破，又不敢“

7、拉晚儿”，所以只能早早的出车，希望能从清晨转到午后三四点钟，拉出“车份儿”和自己的嚼谷。他们的车破，跑得慢，所以得多走路，少要钱。到瓜市，果市，菜市，去拉货物，都是他们；钱少，可是无须快跑呢。生于西苑海甸的、安定门外的、永定门外的这是跑长趟的，不愿拉零座；因为拉一趟便是一趟，不屑于三五个铜子的穷凑了。东交民巷的车夫这些吃洋饭的有点与众不同的知识，他们会说外国话。英国兵，法国兵，所说的万寿山，雍和宫，“八大胡同”，他们都晓得。2、批注即批语注释，是指对一些生词难字加以注释；在段落层次前写大意；对文章的思想内容和表达手

8、法加简评等等。是对文章的品评、鉴赏，是多角度、高层次的阅读过程，同时也是读者的消化、吸收、转化和运用的过程。批注按所在位置分类——“眉批”：批在在书头上；“旁批”：批在字、词、句的旁边，书页右侧；“夹批”：批在字行的中间；“尾批”：批在一段或全文之后。批注示例： 地名他很熟习，即使有时候绕点远也没大关系，好在自己有的是力气。拉车的方法，以他干过的那些推，拉，