(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《陋室铭》教案 (10)

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1、陋室铭达川区景市初级中学 罗洋教学目标：1、了解本文的作者及写作背景。2、掌握“铭”这一文体的特点。 3、带领学生，借助课下注释及工具书疏通文意。4、体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。教学过程：1、导入新课：老师：同学们，在你们心目中觉得哪种房子最简陋呢？（向学生抽问，邀请学生起来回答。）学生：矮房、茅草屋等......老师：今天啊，老师带领大家一起去看看著名文学家刘禹锡的居所吧。通过学习课文，搞清楚房屋“陋”与“不陋”的判断标准！2、介绍作者及作品。点拨：刘禹锡因参与王叔文领导的政治革新失败被贬的背景。3、解题：了解“铭”的特点：陋室，意思是简陋的房子。铭是古代刻在器物

2、上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和生活情趣。下面，大家速读全文并圈出本文韵脚是什么？所押的韵是什么？本文韵脚：名ing，灵ing，青ing，丁ing，经ing，形ing，亭ing押的是：ing 韵（学生回答）听老师朗读课文，并注意下面两个问题：a、注意朗读的节奏、重音，感情的投入等。划出朗读的节奏。幻灯片44、辨音识字：（学生齐读）德馨(xīn)   苔(tái)痕  案牍(dú)  鸿儒(hónɡrú) 西蜀(shǔ)   何陋(lòu)    调素琴(tiáo)5、读准节奏

3、：山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯/是陋室，惟吾/德馨。苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青。谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。可以/调素琴，阅/金经。无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子云：“何陋/之有？”学生翻译整篇课文。（教师点拨指导）看着幻灯画面：齐读课文。5、疏通文意：再读课文，借助课下注释及工具书疏通文意，并把不理解的字词句标出来，然后小组合作交流共同解决。（讨论、演板）重点词：名：出名  德馨：品德高尚  丝竹：奏乐的声音 鸿儒：博学的人乱：使……扰乱劳：使……劳累（使动用法）重点句子：何陋之有：有什么简陋呢?(宾语前置)6、研读

4、课文：（再读课文）弄懂下列内容：a、作者怎样引出陋室？用了什么修辞手法呢？比喻起兴      山   仙         陋室（比兴）      水    龙        德馨b、在作者看来，陋室真的简陋吗？从哪一句可以看出来？（主旨句)  不陋   惟吾德馨    （学生回答）c、从哪些方面看得出来？（小组讨论） 居室环境高雅陋室不陋人物交往高雅生活情趣高雅d、作者在本文提到古代名贤有何用意？（讨论作答）自比古代贤人，希望也像他们一样因为自己的高雅脱俗获得别人的尊敬与景仰。e、“孔子云：何陋之有？”作者引用孔子的话有什么用意？（提问）画龙点睛，深化主旨。f、身居陋室却不以为

5、陋，是因为室主人有着高尚的品德，作者想借陋室表达他什么样品德？这是一种什么样的写法？（小组讨论，总结）高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。  托物言志小结：本文通过对陋室的描写和赞颂，抒发了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。作业：同学们，你们一定非常热爱自己的校园吧？读了刘禹锡的《陋室铭》，请你学习一下诗豪刘禹锡，为你的校园也描上一笔，用来表达一下居住在校园中的感受呢？板书设计：                             山  仙                 陋室            设喻引题       比兴水  龙                  德馨 

6、                           居室环境高雅陋室铭      陋室不陋       人物交往高雅             生活情趣高雅引古贤以自况         反问点题 托物言志  ------------- 安贫乐道  高洁伟岸