(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《一棵小桃树》 (3)

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1、18.一棵小桃树教学目标：品析描写小桃树的语句，体会作者从景中感悟的人生哲理，把握托物言志的写法。重点难点：1、反复诵读,揣摩重点词句的表现力。2、探究、体会作者从景中感悟的人生哲理,深化对人生的思索。教学过程：第2学时活动1【导入】一、创设情境，联想激趣同学们，生活中有没有自己喜爱的植物呢？说说你喜爱的理由。预设：我喜爱梅花，因为它凌寒独放，无惧霜雪我喜爱莲花，因为它清香典雅，端庄高洁我喜爱青松，因为它苍翠挺拔，凌寒不屈我喜爱翠竹，因为它四季常青，虚心有节教师：其实,生命就是一个奇迹,一花、一草、一树都会触发我

2、们的联想,拨动我们的情弦。今天，我们将跟随贾平凹先生去认识生活中一种极普通的树——桃树。看看这棵树引起了他怎样的思考。板书：一棵小桃树贾平凹生齐读，师：同学们认为题目当中哪个字应该关注呢？（小）师：文章中最能显示作者写作意图的词语或者句子叫做“文眼”，文眼往往奠定了文章的感情基调，是窥探主题思想的窗口。活动2【讲授】二、初读——与桃树相逢1、桃树之“小”体现在哪些方面呢？请在“小”前面加一个修饰词，具体说明桃树给你的初印象。提示：可从桃树生长环境、自身形体、遭遇磨难方面考虑。（狭小）（瘦小）-----（弱小）活动

3、3【讲授】三、品读，与桃树对话1、请同学们从文中找出描写小桃树外形的句子，用“这句话运用了（）修辞手法／修饰词，写出了桃树的（），表达我对桃树（）的情感”句式说话。示例：纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。明确：这段话运用拟人的修辞手法，描写桃树经历风雨的可怜情状，形体的消瘦、苍老，表达我对桃树的怜惜、疼爱之情。（楚楚：鲜明整洁）教师预设：4段：它长得很委屈，是弯了头．紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦

4、儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。明确：抓住“委屈”“瘦瘦”“黄黄”等词进行想象，体会作者的情感。（2）赏析——本句话运用了拟人的修辞手法，赋予小桃树以人的情态，生动地写出了小桃树从土里拱出芽来的样子和神态，表达了作者对它的同情、怜爱之情。6段：它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。明确:“一个春天”强调时间长，1米等于3尺，二尺相当于67厘米。强调桃树之矮，两相对比，再用上一个“才”字，更显示出小桃树生长缓慢，生命力脆弱。9段：可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没

5、有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。明确：运用比喻的修辞手法，将桃花比作患重病的少女的脸，生动形象地写出了桃花的单薄、苍白，表达我对桃树的怜惜之情。13段：雨还在下着……变得赤裸的了，黑枯的了。明确：运用比喻的修辞手法，形象地写出了小桃树在雨中落尽花瓣的凄凉，表达对桃树的深切同情。小结：形：单薄瘦瘦的、猥琐、弯弯的身子、纤纤的。色：幼苗：嫩绿的、黄黄的、花儿：太白、太淡、—瘦小、单薄2、小桃树经历了哪些磨难？跳读课文2—10段，归纳概括。明确：2段：我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆

6、嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。哦，我可怜的小桃树儿！4段：那个春天的早晨，奶奶打扫院子……这是什么呀？奶奶也说“这种桃树是没出息的。”7段：一毕业就走上了社会，那家乡的土院，那土院里的小桃树便再也没有去想了。8：弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。10：我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。）小结：风雨摇晃、被人遗忘，遭人嫌弃，小桃树是那么的弱小，是那么的孤单、无助，没有阳光的照耀，没有蝴蝶的陪伴，只有风雨的鞭打，只有人们的

7、笑话，甚至还有我都曾将它忘记。——弱小、无助。过渡：这样一个瘦小、单薄、弱小、无助的生命，遭遇风雨时又有怎样的表现呢？3、面对风雨，小桃树有怎样的表现呢？结局如何呢？请同学们找出相应的句子，细读细品。齐读13段：雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。明确：表现：“雨还在下着”表明雨下的时间长，2个“千百次”运用反复手法，用“俯”“挣扎”等动作进行描写，准确生动地写出了小桃树历经磨难，顽强不屈的斗争情景。神情：“委屈”“努力撑着”表现了它面对逆境百折不挠的精神。结果：就在那俯地的刹那，我突然看

8、见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。（1）（赏析词语）“竟”是“竟然”的意思，出乎意料，小桃树在风雨中俯身的瞬间，“我”竟然看到树顶还保留着一个花苞，表现了小桃树顽强的生命力，表达了“我”内心的惊喜、感动。（2）（赏析句