语文人教版六年级下册修改病句复习教案

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1、修改病句复习教案岩领中小学熊金平【教学内容】1、修改病句的原则2、我的“手术刀”3、句子常见的病症4、试一试5、练一练6、总结修改病句的步骤【教学目的】1、复习修改病句的步骤、方法及病句产生的原因。2、能够正确的使用学过的修改符号修改病句。3、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。【教学重点、难点】能使用正确的修改符号修改病句，查找病句的原因。【教学时间】一课时【教学准备】课件、练习纸【教学过程】一、笑话导入，激发兴趣1、师：同学们，你们即将小学毕业了，学业很紧张，今天，老师给大家带来一则笑话：“今天

2、是《六一》儿童节，小敏穿着黄裙子和红帽子到学校参加联欢会，会上，她首先一的个上台表演，收到了大家的热烈欢迎，随后同学们表演了独唱、舞蹈、魔术等许多精彩歌舞。谁能告诉我，这段笑话中可笑的地方在哪？1、学生说理由2、师：其实不止这段话中出现这样的笑话，在我们日常生活中也经常会有人因口误闹出这样那样的笑话，让人尴尬不已，所以规范语言尤为重要，今天就让我们一起复习修改病句。［板书课题］一、给句子“治病”，理解“治病”的原则1、归纳总结修改病句的原则：保留句子愿意，少改为佳；防止以造新句来代替修改病句。［出示课件3］2、出

3、示病句结合原则说说哪个句子改得好。［出示课件4］3、师：修改病句其实就像医生给病人看病一样，医好病人，医生常采用“望闻问切”四步来看好病，医生有医生的手术刀，现在我们就要来认识一下我们的“手术刀”，让学生认识并使用常用的修改符号。［出示课件5］二、回忆病句类型，用合适的方法“治疗”1、回忆常见的病句类型［出示课件6］ａ、出示不同类型的病句，谁来试一试，学生回忆并用修改符号进行改正。［出示课件7］ｂ、师生共同归纳病句类型并找到治疗方法所用到的修改符号。［［出示课件8］ｃ、实战演练，出示病句，［出示课件10］学生判断

4、病句类型并说说你是如何让改正的。2、加大难度，进行练一练。ａ、出示病句，并运用正确的修改符号在原句中修改病句。［出示课件14］ｂ、出示一段带有病句的话，学生分小组讨论，其中有几处错误，并能使用正确的符号加以改正。［出示课件18］四、总结修改病句的步骤。［出示课件20］一读二查三改四检查1、一读，读懂原句，弄清本意。2、二查，查找病因，确定病症。3、三改，对症下药，修改病句。4、四捡，仔细检查，看改后是否正确。五、巩固练习，指名回答。5、1、在文娱晚会上，表演了精彩的节目。6、2、这朵花十分非常漂亮，我喜欢它。7、

5、3、奶奶家养了许多家禽、鸡、鸭、牛等。8、4、熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。9、5、因为小明刻苦学习，而且进步很快。10、6、语文对我们特别感兴趣。六、课堂总结这节课我们复习了怎么样修改病句。修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改后还要仔细检查，因为有的语句不止一处有病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。一定要注意的是在修改病句时千万不能改变句子的愿意。总之，修改病句要认真开动脑子，巧用修改方法。希望同学们在今

6、后的日常生活中和作文中告别病句，使用规范的语言