语文人教版六年级下册“学会生存”习作教学设计

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1、“学会生存”习作教学设计龙兰小学宋保姨2017、4、23教学目标：1、激发学生珍爱生命，学会生存，具备自我保护的本领。2、能把自己看到、听到、读到的有关自我保护的事情说清楚。3、有条理地写出有关自我保护的事情。重难点：引导学生学会生存、学会自我保护的本领；有条理地写出关于自我保护的事情。教学过程：一、打开思路，引出话题。我们学习了《鲁滨孙漂流记》和《汤姆索亚历险记》这两部小说的梗概和其中的精彩片段，对故事中的鲁滨孙、汤姆索亚的经历有了大概的了解。他们俩顽强生存下来的精神,肯定打动了每一位同学，因为他们在恶劣的

2、环境中能够不气馁，能够独立地挑战困难，创造属于自己的生存神话。而在今天，在座的各位有可能一辈子也不会遇到里面所说的事情，但是，学会生存，具备自我保护的本领，对我们每个人来说都非常的重要。这堂课，我们就来说一说、写一写关于“学会生存”的一些事情。二、正视现实，交流现状。1、故事引入，交流看法。据报道，一位考上了名牌大学的青年在入学一个月后，就提出休学申请，因为他住校后生活无法自理，连煮熟的鸡蛋怎么剥壳都不会。听说，以前他的生活一切由家长打理，他的任务就是读书。这个报道出来后，引发了社会各界人士的纷纷议论：有指责

3、家长的，有批评孩子的……甚至有人认为：连基本的生活都不能自理，更别说自我保护了！（板书：学会生存）2、讨论、交流。（1）看着“学会生存”这四个字，借鉴于这个例子，你觉得我们怎样才能做到“学会生存”？（同桌讨论后指名答：1、学会自理自立。2、学会自我保护。）（2）补充阅读综合复习中的《智慧之花》，请你读后简洁地概括两个小故事的内容。（指名回答）老师小结：多么勇敢的玛利亚，她在自我保护的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器保护我们的权益。同学们，其实在生活中我们有可能会遇到各种危险和灾难，这就需要

4、我们好好利用科学的方法，勇敢机智地保护自己和他人。（3）现实生活中，我们可能会遇到一些危险和灾难，比如：自然灾难：地震、洪水、雷电、风暴、泥石流……社会灾害：诈骗、抢劫、偷盗、交通事故……偶发事件：外出旅游迷路、游泳时抽筋、野外活动中暑、外出就餐食物中毒……三、交流有关事例和措施，学习生存。1、面对上面罗列的许多可能遇到的危险和灾难，你或别人是如何应对呢？请你将自己亲身经历过的，或了解到的一件关于自我保护的一件事简单地说出来。（同桌交流，全班交流。）学生交流后，教师归类：同学们说的有的是从其他途径了解到的，还

5、有的是自己亲身经历的，这些事情都带给我们很多思考。2、在今后的生活中，我们一定要学会应对危险和灾难的本领，学会生存，学会保护自己。四、出示习作主题与注意事项。1、习作主题。请把你了解到的或亲身经历的一则自我保护的故事记叙下来，450字左右。在写作文之前，我们先完成选材填空：（1）我写的是我在影视（报刊或杂志）上了解到的有关自我保护的一件事是：，他们应对的方法是。（2）我写的是我曾经经历过的危险的一件事是，我应对的办法是。（3）我拟定的作文题目是：。2、习作作注意事项。通过刚才的讨论、交流，大家积累的有关自我保

6、护的故事素材很多，但是怎样才能把这些故事具体地、有条理地表达出来呢？①写事的文章，一定要按事情发展顺序写，要交代清楚事情发生的实间，地点和人物，写清楚事情发生的起因，经过和结果。其中经过要详细描写，写出事情的惊险。②写事离不开写人，在记事过程中，要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，也就是文章的中心。③还要注意前后呼应的写法，写出从故事中明白的道理，受到的启迪或收获。五、开始叙写。六、板书设计。学会自理自立学会生存学会自我保护