语文人教版六年级下册习作四：学会生存.ppt

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1、习作四：学会生存R·六年级下册习作习作内容本次习作，有两个话题可供选择，一是写一件关于自我保护的事，二是写《鲁滨孙漂流记》的读后感。两个话题虽然体裁不同，但主题是一样的，都是讲“学会生存”。我们可能遇到的危险或灾害：自然灾害：洪水、雷电、地震、海啸；人为伤害：受骗、抢劫、丢失、触电、溺水、交通事故……应对不同的危险，要采取不同的方法——在家中的自我保护：防煤气——要知道预防煤气中毒的常识和使用炉火和煤气灶的方法。屋里要经常通风换气。防盗——人在家，把屋门、防盗门从里反锁上，钥匙放在固定位置等。防火——及时关闭电源、煤气灶阀门，同时打开门窗，呼唤邻

2、居、行人帮助灭火。家里或近处有电话，应迅速拔119报警；防水——知道家里水源的总开关在哪里，一旦发生跑水情况，先把总开关关闭。如果拧不动，要赶快请邻居帮忙。迅速拨打维修电话。在外边的自我保护：上学放学尽量走大路,少走僻静小路最好结伴而行。如遇坏人打劫,尽快避开,跑向人多的地方,同时大声呼救；如发现火灾,有人溺水等要大声喊人,不要自己去救火,不会游泳,不会救护,千万不能下水救人；不进网吧，不与网络聊天中认识的陌生人见面或留下联系方式等。写法指导第一步：审题写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情。第二步：立意突出“自我保护”这一中心。选题一：

3、一件关于自我保护的事第三步：选材回忆自己的危险经历，想一想自己曾经历过哪些关于自我保护的事，或从其他渠道搜集关于自我保护的事，选一件印象最深的写下来。第四步：思路（以下面范文为例）开头：开门见山，先写我们要有自我保护的意识。中间：详细交代了“我”是怎样智退“敌人”的。结尾：总结，希望人们在遇到危险的时候，要镇静，想方设法解决问题。智退“敌人”第五步：方法“总——分——总”的结构形式；细节描写；语言描写等。佳作引路智退“敌人”在生活中，我们总会遇到危险，在遇到危险时，我们应该有自我保护意识。一天下午，爸爸妈妈去上班了，我独自一人在家看电视，这

4、时门铃突然响了。①①这句话交代了故事发生的时间、地点及起因。我起身跑到门口，刚准备开门时，突然想到：要是坏人怎么办？不行，我得先看看是谁。于是，我透过门上的“猫眼”向外看去，门外站着的是一位三十多岁的陌生阿姨。②我心想就不要理她了，让她以为我家没人，她应该就会走了吧。我便没有理她，并把电视的声音调小了许多，接着看电视。②这句话说明“我”的聪颖，爸爸妈妈不在家，首先要保护好自己。果然，过了一会儿，门铃不响了，我以为那位阿姨走了，就把电视的音量调大了。③谁知门铃又响了，那位阿姨怎么还没走啊？糟了，这样她肯定知道家中有人了，我想不理她都不行了。④我

5、向门外喊：“请问你找谁？”“我是你妈妈的同事，今天单位请员工们吃饭，你妈妈这会儿很忙，让我来接你去。”那位陌生的阿姨说。③这句话说明“我”以为方法见效了，外面的“敌人”撤退了。④风云突变，“敌人”不但没有撤退，而且又上来了。不对呀，要是单位请员工吃饭，妈妈应该会打电话告诉我才对呀。哼，看来这位阿姨一定是坏人，我不能跟她去。于是我对着门外喊道。⑤“阿姨，难道妈妈没告诉你我的脚扭了，不能到处走动吗？”“哦，哦，说了，当然说了，我这不是忘了吗？”阿姨赶紧对我说，“你妈让我来给你做饭吃，你快把门打开。”我笑着说：“不用了阿姨，您回去吧。”⑤这句话写“我”

6、验证“敌人”是真敌人还是假敌人。我透过“猫眼”看着门外的阿姨继续说道，“我刚才给妈妈打过电话了，她马上就回来了，要不您等我妈就在我家吃饭吧。”“不了，我有事先走了。”阿姨听了我的话，神情十分慌张，马上落荒而逃了。⑥经过这件事后，我有所感悟——当我们处于险境时，要保持冷静，多动脑思考，用智慧来使自己脱险。⑥“敌人”知道遇到对手了，只好灰溜溜地逃走了，“我”取得了胜利。总评：文章开头和结尾相互呼应，中间主体部分详细地交代了事情的来龙去脉，而且细节描写非常细致，让人感觉就在现场一样。行文如流水，语句通顺流畅，整体不错。