(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册教案：天净沙 秋思

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1、《天净沙·秋思》同步练习 阅读诗歌，完成文后问题。天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1．《天净沙·秋思》是一首散曲中的______。天净沙是______，秋思是散曲的______。2．《天净沙·秋思》作者______，是______代著名______作家、______家。他与_______、_______、_______被称为“杂剧四大家”。他的《天净沙·秋思》被称为“___________”。3．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：________、________、________，

2、 与“夕阳”相呼应的是：“________”，与“天涯”相呼应的是：“________”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“________”。 体现“思”字的一句是：“________________________。”4．对这首曲的赏析，不恰当的一项是 （　　）A．这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“

3、极远的地方”。5．对这首曲的赏析，不恰当的一项是 （　　）A．前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。B．这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。C．这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。D．这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。6．对这首曲的赏析不正确的一项是（   ）A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。

4、B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。   参考答案：1．小令  曲牌名  题目2．马致远  元  戏曲  散曲  关汉卿  王实甫  白朴  秋思之祖3．枯藤  老树  西风   昏鸦  古道  人家  断肠人在天涯  4．A5．B6．D天净沙 秋思   马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1.这首元曲的作者是马致远_     （

5、人名）。2.这首元曲抒发了诗人因思乡产生的孤寂愁苦的情绪。          3.下列各句中，与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是【 C】 A.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 B.乡书何处达？归雁洛阳边。 C.海内存知己，天涯若比邻。 D.烽火连三月，家书抵万金。4.简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围；同时使全曲情景交融，浑然一体。5.“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，被穿插在诗中起到了什么作用？ 以乐景写哀情，反衬出离人思乡的孤寂愁苦情绪。6.赏析“夕阳西下，断肠人在天涯”。 用西

6、下的夕阳衬托，又直接抒发游子孤苦寂寞的思乡之情。1、这首小令描写了九种景象，渲染了---------------------------的气氛，表现了一个长期漂泊的异乡人的悲伤惆怅之情，表现全曲中心的句子是----------------------------------。2、用简要的语言欣赏诗句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马？”3、了解、体味前三句九个独特景物并列的好处。用相关词语把它们联成句子，如改为“枯藤老树相缠，枝头立定昏鸦”为什么不如原句好？4、此首小令被称为“秋思之祖”、“思乡绝唱”，简析它胜过另三首《天净沙》的原

7、因。5、“小桥流水人家”的情景与“断肠人”的愁情是否一致？请你作一点分析。6、积累句子。①积累两句有关“秋”的诗句或词句。②中国古代关于清明、七夕、重阳的诗词很多，请你选择其中一个节日，写出相关的诗句或词句。③积累两句以“思乡”为主题的诗句。