(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册14 《驿路梨花》教学设计

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1、《驿路梨花》教学设计学习目标： 知识与能力：1.体会文章立意、构思方面的特点和以花喻人的象征写法。  2.了解本文记叙的顺序。 3.体会写景的作用，以及记叙与抒情相结合的写法。  过程与方法：营造良好的氛围，师生互动、共同探究，资源共享，培养学生逐步养成自主、合作、探究的学习习惯。  情感态度与价值观：体会人与人之间的真情的可贵，发扬雷锋精神，争做文明人。 重点与难点： 1.体会文章立意、构思方面的特点。2.了解本文记叙的顺序。3.记叙中的抒情。  教材分析：《驿路梨花》是人教版九年义务教育初中语文教材第三册第二单元的第二篇课文，文章通过记叙发生在哀牢山

2、路边一所小茅屋的故事，讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花、不断传扬的动人情景，歌颂了各族人民助人为乐的高尚品质。  学情分析：七年级学生对记叙文的基础知识有了较全面的掌握，对学习记叙文的方法也有了一定的积累。因此我强调课前预习，课上以学生阅读、讨论、感悟为主，教师适当地引导、点拨，帮助学生完成重难点的突破。  信息技术在其中解决的重点和难点：多媒体教学图、文、音并茂，化无声为有声，化呆板为生动。从而调动了学生的学习兴趣，可以有效地活跃课堂气氛，寓学于乐。多媒体教学利用视频展示，能化抽象知识为形象化，还能创

3、设教材难以提供的情景，改善教学环境，帮助学生加深理解，易于学生接受知识。有效地强化教学重点，也突破了难点。 多媒体教学具有知识容量大、信息量多的特点。不仅节约了课堂上教师大量写板书和学生大量记笔记的时间和精力，也便于学生梳理知识抓重点而达到的“事半功倍”的效果。教学设想：本篇不是从解放军盖起小屋，梨花姑娘照料小屋写起顺叙出十多年的时间跨度、直接描写解放军和梨花姑娘。而是集中在一个夜晚和早晨，按“我们”宿在小屋的得解饥疲和见闻顺序，组织材料，结构篇章，间接描写解放军和梨花姑娘，叙中融情，叙后抒情，抒情结尾；其中两段具有插叙作用的人物语言，表明小屋的建造者和

4、照料者，并在叙写所见所闻当中，先设置出一个悬念，穿插两个误会，步步深化悬念，最后彻底解开悬念；从而体现出了作者构思谋篇的匠心，构成了波澜起伏的故事情节和回环递进的结构形式，有力地表达了赞美青年一代学习雷锋、心灵纯美的主题。引导学生体会这种艺术形式的表现力量，达到教学目的。          本篇以“驿路梨花”为题，一语双关，譬喻恰切，形象鲜明，具有深刻的象征意义。引导学生在分析作品基础上体会标题含意，培养鉴赏能力。  课时计划：二课时。                          第一课时教学重点：  把握故事梗概，理清篇章结构，分析梨树林中发现小

5、屋。  教学过程：  1.由新单元教学的开始，引出《驿路梨花》（板书课题）。 2.要求学生阅读预习提示，初步了解本篇；参看注释阅读课文，理解词义、句意、全文大意。  3.引导学生读准字音。  驿：yi    蔑miè        陋  lòu          撵  niǎn      麂jǐ      葺qì  4.指定学生朗读课文。  要求读音准确，缓急得当。  5.引导学生把握故事梗概，理清篇章结构。  （1）本篇的核心事物是什么？直接描写并贯穿全篇的是什么人？  学生回答，教师明确：  本篇的核心事物是小屋，直接描写并贯穿全篇的人物是“我们”。

6、  （2）依据“我们”的行止和见闻，本篇可以分为几个部分？各主要写出了什么？  学生回答，教师明确：  可以分为五个部分：第一部分，从开头到“这是什么人的房子呢”主要写“我们”在梨树林中发现小屋；第二部分从“老余打着电筒走过去”到“可能是一位守山护林的老人”，主要写小屋帮助“我们”解除了饥饿疲劳；第三部分，从“正说着”到“哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”，主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花；第四部分，从“第二天早上”到“常来照管这小茅屋”’，主要写梨花之妹讲出小屋的来历；第五部分，从“我望着这群”到篇末，热情赞美，结束全篇。  6.引导学生分析第一部分（板书：

7、梨树林中发现小屋）。          （l）本篇开篇怎样写出了什么？写这些起着什么作用？        学生回答，教师明确：  本篇开篇从“我们”的视觉，用一个感叹句振起，描写山峦。“起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中”，“挨”、“延伸”、“消失”三个动词，由近及远，描写出山峦层叠，一望无际。“迷茫的暮色”，又表明、我们”行进山中已经到了傍晚时候。这样描写山峦，表明时间，衬托出“我们”的焦急心情，为小屋的出现作好铺垫（板书：山峦层叠日暮作好铺垫）。          （2）“我们”在发现梨树林中小屋前的情况怎样？          学

8、生回答，教师明确：“这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人