(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册14 《驿路梨花》教学设计 (2)

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1、驿路梨花教学设计湖北省大冶市第十中学张金光教学目标：1.体会文章的主旨。2.领会精巧的构思。3.了解本文记叙的顺序。4.理解景物描写的作用。教学设想：本文不是从解放军盖起小屋，梨花姑娘照料小屋写起，而是集中在一个夜晚和早晨，按“我们”夜宿小屋得以解饥和见闻，来组织材料，结构篇章，间接描写解放军和梨花姑娘。叙中融情，叙后抒情，抒情结尾；其中两段具有插叙作用的人物语言，表明小屋的建造者和照料者，并在叙写所见所闻当中，先设置出三个悬念，穿插两个误会，步步深化悬念，最后彻底解开悬念；从而体现出了作者构思谋篇的匠心，构成了波澜起伏的故事情节和回环

2、递进的结构形式，有力地表达了赞美青年一代学习雷锋、心灵纯美的主题。引导学生体会这种艺术形式的表现力量，达到教学目的。本篇以“驿路梨花”为题，一语双关，譬喻恰切，形象鲜明，具有深刻的象征意义。引导学生在分析作品基础上体会标题含意，培养鉴赏能力。教学重点：理解精巧的构思。教学难点：1、写景的作用2、主旨的理解教学课时：一课时教学步骤：一、飞“花”传递，激情导入花，是大自然馈赠给我们的珍贵礼物。古往今来，许多文人墨客写下了赞美花的诗句。同学们回顾一下将你收集写花的诗句说出来与大家一同分享：①待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然《过故人庄》）②夜来

3、风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》）③感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）④墙角数枝梅，凌寒独自开。（王安石《梅花》）⑤黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（杜甫《江畔独步寻花》）⑥四塞山前白鹭飞，挑花流水鳜鱼肥。（张志和《渔歌子》）⑦日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》）⑧接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）人们常常借花喻人，用梅花喻人的强意志，用荷花喻人的清正廉洁，用兰花喻人的品质优雅，也有用梨花喻人的美好心灵的。今天，我们一起走进著名作家彭荆风为我们讲述的心灵如花的动人故事——驿路梨花彭

4、荆风（板书）二、参照注释，初解文题1、“驿路”是什么意思？参看注释：驿路，又叫“驿道”，古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。这里指过往行人所走的道路。2、“驿路梨花”字面的意思：道路旁边的梨花，那深层意思是什么呢？三、展示图片，欣赏体悟出示三幅有关梨花的图片，单株和成林的图片，说出梨花给我们的感觉是什么？结论：美丽，纯洁四、整体感知，填写表格1、快速默读全文，思考：这篇文章主要讲述了一个什么故事？（用一句最简洁的话概括）学雷锋做好事（板书）2文中写了哪些人？（请按照人物出场的顺序说出来）明确：①“我”和老余②瑶族老人③

5、哈尼小姑娘④（解放军）⑤（梨花）3、这些人又做了哪些好事？请填写表格。出现顺序人物所做好事做好事目的时间1我和老余修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟向哈尼小姑娘学习，为群众着想十多年后的某天早上2瑶族老人专门送粮食来修葺小茅屋为便后来人十多年后的某一天晚上及第二天早上3梨花妹妹常来照管小茅屋向解放军和姐姐学习，接姐姐的班前几年，姐姐出嫁后4解放军砍树割草盖小茅屋向雷锋学习，方便过路人十多年前路过时5梨花姑娘照料小茅屋向解放军学习，方便过路人小茅屋盖好后至她出嫁前4、挑战自我请按照小茅屋的建造和照料过程来排序五、合作探究，理解悬念1、这种排

6、序与课文排序哪一种更巧妙些呢？这种巧妙又是如何达到的？明确：通过设置悬念达到的2、课文围绕一个问题设置悬念，是一个什么问题？小茅屋的主人是谁？（线索）板书3、设置哪些悬念？有何好处？明确：（1）“我”和老余正为晚上投宿焦急时发现了小茅屋，却无人无灯。心生疑问：这是什么人的房子呢？（2）我们认为瑶族老人是房子“主人”，可老人说“我不是主人”，到底主人家是谁呢？（3）“我们”要感谢哈尼小姑娘时，她说“房子是解放军叔叔盖的”。那么，解放军为何盖房子呢？这样安排的好处：（1）课文由一个故事引出另外一个故事，推动情节发展；（2）每个故事相互连接，

7、环环相扣，使情节既在意料之外，又在情理之中；（3）使故事情节一波三折，跌宕起伏，引人入胜。4、跳读课文，找出表示时间的词语，体会本文的记叙顺序。说说其好处？（1）使全文波澜起伏，结构紧凑：（2）丰富了故事情节。六、深入探究，理解写法文章多次描写梨花，请找出并分析其作用？明确：第4、6、27、37段学生齐读作用：第一处：描写梨花洁白的颜色和盛开的姿态表现其美丽，起烘托作用。第二处：将花与人连在一起，起衬托作用。第三处：花与人融合，以大自然之美衬托人物精神之美，以梨花喻雷锋精神，雷锋精神彼此传递，相互影响，代代相传，就像驿路旁边的梨花处处开

8、放，升华主题。板书：处处开七、研读赏析，领悟主旨1文章结尾引用诗句“驿路梨花处处开”有何作用呢？照应了文题，使“梨花”一语双关，不仅指梨花处处盛开，又以花喻人，喻雷锋精神。因此在内容上深化了中心，在结构上照