(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《窃读记》参考资料

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1、11*窃读记（自读课）学习要求1．默读课文，梳理文章脉络，感知文章主要内容。2．分析人物形象，多维赏析描写语言。3．抓关键词句，把握情感变化，探究文章思想情蕴。预习一、基础运用1．通读课文，勾画生字词。2．查字典或参照课下注释，给下列加点的字注音。窃读记（）汗涔涔（）难堪（）枉然（）饥肠辘辘（）撅着（）贪婪（）3．合上课本，按拼音写出词语。（1）我qìngxìng它居然没有被卖出去，仍sìpíngbāwěn地躺在书架上，专候我的光临。（）（）（2）我像一个被捉到的小偷，羞惭而gāngà，涨红了脸。（）（3）因此我要把自己yǐncáng起来，真

2、是像个小偷似的。（）（4）我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他wēifēnglǐnlǐn地俯视着我。（）（5）在zhòngmùkuíkuí下，我几乎是lángbèi地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑。（）（）（6）读了一会儿仍没有人理会，而书中的故事已使我quánshénguànzhù，舍不得放下了。（）（7）但我也不是读书能够fèiqǐnwàngshí的人。（）（8）每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，liàngliàngqiàngqiàng，走路失去控制的能力。（）（9）我cǎndànwúshén地提着

3、书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。（）二、学法指津1．了解背景借用工具书或查阅互联网，了解作者作品，可以帮助我们更全面地了解课文。林海音（1918－2001），原名林含英，小名英子，台湾苗栗人，著名女作家，被称为台湾文学“祖母级的人物”。她儿童时期随父母在北京生活，这段经历后来成为她文学创作的源泉之一，她著名的自传体小说《》写的就是这段生活。2．圈点勾画圈点勾画是阅读批注的一种方式。阅读时，有意识地圈出关键词，画出关键句，或者圈画出你有疑惑的地方、喜欢的地方。这样边阅读、边勾画、边思考，读完，回过头来再看一遍圈画内容，会加深你对文章的理解

4、。本文题为《窃读记》。让人颇为好奇：读书为何居然要“窃”？带着这样的问题一气呵成默读课文，注意把文中体现“窃读”的关键语句勾画出来。圈画的方式可以是个性化的，加点、画横竖线，但要清晰，有意义，如下面这段文字：“我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。”加点词是精彩的动作描写，写出了“我”急于读书的有趣样子；双横线内容写出了人物的神态或外貌；波浪线内容则形成反差和对照，再次突出了“我”的窃读的样态。学习学习活动一：默读窃读之事1．梳理文脉，

5、逆向思维填提纲——平时写作，作者一般先写提纲，再写正文。读写互动，默读完课文，运用逆向思维，帮助作者还原写作提纲，以此整体把握文章主要内容。窃读记林海音第一层次：疾奔书店窃读却遭辱（详写）①偷偷读书妙得门径②第二层次③装作亲属偷偷窃读（并列铺排）（插叙）④⑤花生充饥智田丰收第三层次：读瘾再犯窃读躲一角——（详写）2．在整体阅读的基础上，畅所欲言，谈一个话题，说说自己对文章内容的整体感受。“窃读的滋味是的”提示角度：窃读的滋味是酸的/甜的/苦的/辣的/咸的……，理由是……展示表达：学习活动二：趣读窃读之人1．置换身份说“窃读”。文中窃读的“我”

6、是个小女孩。为了立体地品析人物形象，请你设想自己是在现场的某一个人物（可以是文首的那个店老板，可以是文末的那个店员，也可以是文中没有出现的但却留意过她的那些顾客），用一段话说说你对“窃读者”的印象。注意要符合两个身份，一个是小姑娘的身份和特点，另一个是观察者的身份和特点。店老板说：这真是个的小姑娘……店员说：这真是个的小姑娘……顾客说：这真是个的小姑娘……参考示例：店老板说：这真是个令人讨厌的小姑娘。每次都偷偷摸摸混进来，抓住一本书就不放下，还以为别人看不见，刚开始还以为是要买书，可是哪有一看就看了个小半天的，几次都这样，根本就是蹭便宜的——

7、只看书，不买书，不能这样下去了，书都被她抓脏了。展示表达：2．多个角度品手法。作者运用多种描写方法塑造了这个可怜可爱的“我”，圈画并批注描写人物的重点语句，品析其表达作用。可以从如下五个角度，圈画、批注、赏析（选择其中两个角度品析）。①精彩的动作描写②形象的神态描写③感人的心理独白④有趣的对比烘托⑤生动的比喻修辞参考示例——第一个角度：如“我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。”一段中“跨”“踮”“挨蹭”“钻”“乱”“挤”一系列动词，如

8、同特写镜头，极富画面感，形象地写出了“我”急于读书的情态，表现了人物的可爱之处。展示表达：学习活动三：探读窃读之情1．回读课文，标记“我”情感变化的词语（或自己概括