(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册17 《猫》

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1、《猫》教学设计授课教师：何玲年级：七年级教学目标:1.知识与技能：学生学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则和方法。2.过程与方法：学习本文的写作方法，着重揣摩动物描写和直抒胸臆的抒情文字。3.情感态度与价值观：学生热爱生活、善于观察生活、积累生活。教学重点：概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。教学难点：体会作者对第三只猫特殊的思想感情，感受其中蕴含的人生哲理。教学方法：讨论法、提问法、引导法教具准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程：一、新课导入1．同学们，动物是人类的朋友，你

2、能说说自己所喜爱的动物以及和他们之间所发生的故事吗？猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。想不想知道郑振铎先生面对宠物亡失的心情吗？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。2.作者介绍郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中

3、国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。二、初读课文，整体感知。1．妙语连珠显文采。消耗懒惰怂恿安详预警提心吊胆怅然蜷伏畏罪潜逃悲楚惩戒忧郁虐待2．全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。（1）学生自由朗读课文，并划分层次。（2）学生小组讨论，教师抽查解答。明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。第二部分（3－14段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。三、精读课文，合作探究 1.朗读课文，作

4、者分别养了几只猫，各是哪几自然段？分别从来历、外形、性情和在家中的地位等几个方面，比较三只猫的区别。第一只猫第二只猫第三只猫来历从隔壁要来的外形花白的毛，如带着泥土的白雪球似的性情很活泼在家中的地位招人喜欢结局病死对我的影响怅然愤恨诅咒路人2.芙蓉鸟被害案（一）案发现场情况： 1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？ 2、果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。（二）犯罪嫌疑人：丑猫（三）案件推测（犯罪嫌疑人作案的可能性）： 1、案发前的表现： 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特

5、别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 2、案发后的表现： 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。 （四）对犯罪嫌疑人的惩罚方式： 一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。……愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 （五）案件真凶：一只黑猫 （六）案件定性：冤案思考与反思：在这个冤案中你明白了什么道理？同学互相讨论自由发言 案件反思：在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到

6、我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ 四、当堂检测，巩固提高1.如果你是第三只猫，在主人拿着木棒追打你的时候，你是什么样的心理，你想对主人说些什么？ 例如：“我终于离开这个痛苦的世界了！”“希望你们能善待我们！生命是平等的。珍惜每一个生命，善待每一个生命，尊重每一个生命。”“你伤害了我，我恨你们！人类太自私了，太残酷了！”五、分享收获，教师小结凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。六、作业布

7、置完成小练习册《猫》板书设计1.一缕酸楚首次养猫猫2.怅然愤恨善待生命久不养猫同情弱小3.愧疚自责永不养猫教学反思：