(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册17、《猫》

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1、17、《猫》郑振铎教学目标：1、复述课文，品读重点2、体会情感，训练说话3、总结归纳，写法探究教学重点：复述课文教学难点：总结写作特色教学课时：共二课时第二课时教学过程：一、导入。一、复习巩固：1、学而时习之——夯实基础（1）写字。（2）注音。（3）解词。（4）造句。2、温故而知新——复述课文（1）概括复述（一句话）（2）简略复述（百来字）（3）详细复述（讲故事）（4）创造性复述（扩展、改编、新编、创新、人称转换等）二、品读重点——法官审案芙蓉鸟被害案（一）案发现场情况：_____________________（二）犯罪嫌疑人：_______

2、__________（三）犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案发前的表现：______________________2、案发后的表现：______________________（四）对犯罪嫌疑人的惩罚方式：___________________（五）案件定性：_______________________（六）案件反思：_______________________三、换位思考——说话训练1、假如养第一、二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想，会怎么做？2、——我想对文中的（）说四、品读探究——体会情感第二只猫丢后，作者写道：“自此，我家好

3、久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话的思想感情有什么不同？哪者感情更加强烈？五、总结归纳——体会写法1、抓住特征，描写细节2、以小见大，直接抒情3、详略得当，一波三折六、品读生活——合作探究生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？请你把事情的经过说给大家听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？七、作业：抒写生活——表达真情作文题目：我与动物是朋友要求：1、抓住特征，描写细节2、以小见大，直接抒情3、详略得当，一波三折4、不少于600字附1：拓展阅读——老舍的《猫》　　猫的性格实在有些古怪。

4、说它老实吧，它有时候的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出去走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!　　它要是高兴，能比谁都温柔可亲：同身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是

5、不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。　　它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。　　满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌到了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上、桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了，院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔交，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生机勃勃，天真可爱。附2、美图欣

6、赏——《人与动物》附3、板书设计——附4、教后反思——