爱在我心,德在我行

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1、爱在我心，德在我行古人说得好：感人心者，莫先乎情。的确，当许多人正为了功名利禄而忙碌时，教师却依然甘为园丁，把点点滴滴的关爱之情，滴撒在日日岁岁的生活中，时时传唱着至真、至善、至美。对于其他行业来说，教师的职业道德尤显重要，工人出了废品只是浪费了原料，可以从头再来，而教师面对的是一个个正处于成长和发展中的人，如果缺乏职业道德，那么耽误的不仅仅是一两个孩子，而可能是社会的希望，是祖国的未来，面对如此重任，我们又怎能不时刻将师德牢记在心,做到对学生负责，对家庭负责，对社会负责，对祖国的未来负责呢？所以我自2000年8月参加工作以

2、来，一直脚踏实地地耕耘，无怨无悔地奉献，在平凡而神圣的工作岗位上真正的体会到了“教师”这一工作的真正涵义，也找到了自身存在的价值，也真正的用一个教师应遵循的品德去教育着，工作着。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”这句话给我很大的启迪，让我深深地认识到班主任对学生要有真挚的爱，这样才能打开学生一扇扇心灵之窗，优化教育的效果。于是我开始了我一生的所热爱的职业----教书育人。如何爱自己的每一个学生，让他们在师爱中成长起来呢？当我在摸索中前行时，回头看到自己所走过的路，让我又一次的深深的为

3、这近五年的工作经历而感动，我没有忘记自己是一名党所培养出来的人民教师，一名时刻用《教师职业道德》要求自己的教师，一名甘为学生倾注所有爱心的教师。所以在几年的工作中我坚持做到，用不同的方式让学生感受到爱就在他们的身边。一、播种爱的种子常言道：至坚者石，至灵者人。当我第一次站上讲台，面对几十双明亮的眼睛，面对几十颗纯真的心灵，初为人师的我反复地问自己：同学们，老师该拿什么奉献给你们？是满腹的经纶？是练达世故？还是骄人的学识？不，首先应该让你们学习去爱――关爱他人、关爱自己、关爱生活、关爱身边的一切。因为我知道，一个懂得爱的人，才

4、会更好的实现自己的人生价值。就这样，每周的第二个晨会就成了我为同学们讲诚信故事的时间了，《孔融让梨》、《蔡顺分桑椹》、《黄香为父扇席温被》……这些故事已被他们所熟知了，我更喜欢以自己的言行诠释爱、谱写爱。当孩子生病时，送上一张小卡片，写上几句对他们坚持上学不断进步的称赞；当那个从来没有享受过母爱的同学过生日时，我让全班孩子一起唱出祝福，共同庆贺；当孩子失意时，我会送上轻轻的问候，举止的鼓励……在孩子一次次的感动中，我收获到的是幸福和一生的美丽，将爱心的种子种入孩子的心田，更让孩子从点滴小事中，学会了关爱！也就是这样，孩子们感

5、受到了爱，在爱心中成长起来了。二、理解、尊重地爱苏霍姆林斯基说：“不了解孩子——不了解他们的智力发展，他们的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向——就谈不上教育。”学生是班主任工作的对象，和谐的师生关系是对学生进行教育的保证，它既有助于教师了解学生，也有助于学生了解老师，达到使学生“亲其师，信其道”的效果。我班有这样一名男同学，他胆小怕事，性格较内向，他学习很认真，但由于性格的影响，成绩总是不高，尤其考试时总是不能正常发挥。在生活中，不能受到一点挫折，久而久之，他显得自卑，缺乏信心，遇事就紧张，不敢寻求别人的帮助。我了解了他的

6、情况后，鼓励他多参加了学校组织的各项活动，并且让他担任值日小组长，通过多与外界接触，渐渐地，他的性格变开朗活泼了，于是我就抓住他的闪光点及时进行适当的表扬鼓励，慢慢地，他恢复了自信心。在教育学生的同时，我争取到他的家长的大力支持与配合，共同挖掘他的闪光点，让家长也了解、尊重孩子，多肯定他的优点，同时也坚定家长的信心，让家长多关心、多激励儿子，消灭家长对孩子的责骂和当众揭丑的现象。经过多方面的配合、努力，这个学生进步很明显，家长看着儿子的进步，对我会心地笑了。爱学生就要信任学生，相信每个孩子都有自己独特的才华。不偏爱，更不能歧

7、视。要让每个学生在“爱”与“平等”中学习、生活。《学记》中有句名言：“教育也，长善而救其失者也。”其含义是，教育的作用是发扬学生的优点，克服孩子身上的缺点，使其对自己充满信心，使周围的人对其充满信心。特别是在实施素质教育的今天，就更要尊重学生的个性兴趣和爱好，培养合格加特长的高素质的人才。这就需要我们善于捕捉学生身上的长处，恰如其分地表扬，使他对自己有了自信，对未来有了希望。他会乐于接受，并且愿意努力。比如，有一次我上语文课时，一位同学聚精会神地在下面画图画，以至于我走到他的身边他也未发觉。看他画面内容，是教师捧着书本在上课

8、，我真想把画拿走，但看他画得也真好，又不忍心。这时同学们的眼睛都注视着我，我心平气和地表扬他画得还真不错，并当场把他的作品展示给大家看，但同时也婉转地指出，画得好固然好，但学习也不能丢啊！这位同学是个有名的调皮鬼，也许是第一次受到老师表扬的缘故吧！他呆呆地望着我，是悔恨还是激动很难说得清。