人版语文四年级（下册）第二单元基于.标准教学设计说明书

《人版语文四年级（下册）第二单元基于.标准教学设计说明书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、.四年级下册第二组一、单元专题：以诚待人二、课程标准　1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动是识字的习惯、良好书写的习惯，有初步的独立识字的能力。　2、能用普通话正确、流利有感情地朗读课文，能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。　3、初步学会默读，能联系上下文，体会关键词句表情达意的作用。关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，并与他人交流自己的阅读感受。三、教材分析：《中彩那天》反映了一个普通工人的崇高的精神世界，使我们懂得了诚实守信是人的精神财富，远比物质财富更为重要。《万年牢》告诉读者做什么事都要讲究认真、实在。《尊严》讲了一件石油大王哈默年轻时，以自己的言行

2、维护了个人尊严，更赢得了别人的尊重。《将心比心》虽没有曲折的故事情节，却能给人心灵的震撼，告诫人们遇事要将心比心，多为别人着想。四篇文章充满了丰富的人文内涵，语言朴实，但内容生动感人。除课文外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解，提高语言的表达能力。四、学情分析“以诚待人”“诚实守信”等这对四年级的学生来说已经很熟悉，从小开始

3、接受这方面的教育就比较多，以诚待人的事例也知道很多，学生有一定的思想基础。教材选编的课文内容很有感染力，也能激发学生的兴趣，因此要引导学生走进文本，与文本进行对话，感知课文内容的同时，读中品味，感受文中人物的思想品质，体会作者的表情达意的方式。五、课时安排：9课时5.《中彩那天》2课时6.《万年牢》1课时7.《尊严》2课时8.《将心比心》1课时《语文园地二》3课时5、中彩那天第一课时...学习目标1、我会认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。能正确读写“维持、财富”等词语。2、我能正确、流利朗读课文。3、我能清晰的说出课文的主要内容。学习重点：认识课文中的新字

4、、生词。学习难点：我能说出课文的主要内容。学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课环节一激趣导入活动1谈话：你知道彩票吗？在买之前，你是怎么想的，如果你中奖了，又是怎样的心情？环节二初步感知活动2提出初读要求：1自由读课文，读准字音，检查生字。2轻声读课文，画出不理解的地方。教师鼓励学生在小组解决问题。3用一句话说说课文讲了一件什么事。【完成目标二】互读，指名读，齐读（【评价目标二】活动3检测，学生汇报交流【完成目标一】环节三识记字词活动4学生自主识字后出示，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。跟“手”有关的字：跟“心”有关的字：最容易记的字：最难写的字：

5、自己练习组词写两遍，然后听写，改错。【完成目标一】提醒易错字，分组读，归纳分类。【评价目标一】环节四整体感知活动5小组合作交流，课文主要讲了一件什么事？老师提示，以填空的形式完成。汇报交流，选代表发言填空。【评价目标三】教学反思在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。附：板书设计赠拔德第二课时学习目标1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。2.我会说出课文中懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。3.我会说出“

6、道德难题”这一意思的理解。学习重点...说出故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；学习难点是对“道德难题”这一意思的理解。学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课环节一复习读文活动1听写词语。朗读课文读准字音、不添字、不丢字、会在词语间正确停顿。环节二深入学习课文活动21、默读课文。当我们得知自己家中奖时，“我”“爸爸”“妈妈”各是怎样的表现？用“_____”画出来，并揣摩人物当时的心理活动。2、小组讨论汇报。学习第1自然段1、齐读。2、理解含义：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。【完成目标二】用横线画出来。【评价目标二】活动3学生读3——8

7、自然段1、指名读。没有了汽车的父亲为什么反而特别高兴？2、想象：当父亲做出这样的决定时，“我”和妈妈的心情是怎样的？会有什么样的对话？3、小组内分角色进行对话，可以想象内容。【完成目标二】小组合作学习，派代表发言。【评价目标二】活动4学习第10自然段1、齐读。2、理解含义：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。3、回归中心句只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富互对词语：师生互对，两两互对【完成目标二】小组合作学习，派代表发言。【评价目标二】环节三拓展延伸活动5发挥想象，回答问题。①库伯把汽车开走后，“我们”一家的心情怎样，体会人物对话。　②“父亲”

8、不把汽车给