2019-2020年西师大版五年级上册《游漓江》教学设计2

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1、2019-2020年西师大版五年级上册《游漓江》教学设计2一、谈话导入、板书课题人们都说“桂林山水甲天下”，那就让我们一齐随着作者去游一游漓江吧！二、初读课文，理清脉络出示自学提示:学生默读课文，通过查字典、词典和联系上下文，理解词语的意思。让学生一边读课文一边想象漓江两岸山峰的独特与神奇。读后带着问题思考、讨论，在了解课文主要内容的基础上，理清描写顺序，对不懂的问题，进行质疑问难。三、检查自学、解疑合探1.指名分段朗读课文，要求读准字音，读通句子。2.说说课文的主要内容，课文描写的顺序。3.提出不懂的地方，由学生试着释疑。学生不能解决的，放在后面重点讨论

2、部分解决。4.课文写游漓江，作者主要选取了哪些景物？重点描写了什么？5.漓江两岸的山峰有什么独特与神奇之处？五、感情朗读、品味课文通读全文，教师可抓住一些重点词句做一些必要的指点，比如：描写漓江的水、漓江两岸的山的特点的几个句子。如果把其中的几个关键词加以强调，就可以突出山水的特点。通过有感情地朗读，加深对课文的理解，进一步品味文章的神韵。五、课外延伸、拓展探究阅读其他有关“桂林山水”的文章，了解桂林的山水为什么会如此神奇。六、七嘴八舌、创编习题针对本节课所学，请你做小老师，你会给大家出几道什么习题呢？预设：在有感情地朗读课文的基础上，把你喜欢的词句在书上

3、画出来，并摘抄下来。附板书：游漓江水美山更美附送：2019-2020年西师大版五年级上册《游漓江》教案2教学目标：　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生对祖国山河的热爱。　　2.能通过课文中的形象描写，感受漓江山峰的形态特点，领略其独特与神奇。　　3.能把自己喜欢的好词佳句抄录下来。教学重点：　　从课文的描写中，想象漓江山峰的形态及其特点。教学难点：　　从课文的描写中领会漓江山峰的独特与神奇。教学准备：　　漓江的风光图片，文字资料、音像资料。教学时数：　　1课时。教学过程：一、导入新课人们都说“桂林山水甲天下”，那就让我们一齐随着作者去游一游漓江

4、吧！二、自读课文，了解大意，理清描写的顺序学生默读课文，通过查字典、词典和联系上下文，理解词语的意思。让学生一边读课文一边想象漓江两岸山峰的独特与神奇。读后带着问题思考、讨论，在了解课文主要内容的基础上，理清描写顺序，对不懂的问题，进行质疑问难。三、检查自学情况1.指名分段朗读课文，要求读准字音，读通句子。2.说说课文的主要内容，课文描写的顺序。3.提出不懂的地方，由学生试着释疑。学生不能解决的，放在后面重点讨论部分解决。四、重点讨论1.课文写游漓江，作者主要选取了哪些景物？重点描写了什么？2.漓江两岸的山峰有什么独特与神奇之处？五、指导有感情地朗读课文通

5、读全文，教师可抓住一些重点词句做一些必要的指点，比如：描写漓江的水、漓江两岸的山的特点的几个句子。如果把其中的几个关键词加以强调，就可以突出山水的特点。通过有感情地朗读，加深对课文的理解，进一步品味文章的神韵。六、拓展延伸1.在有感情地朗读课文的基础上，把你喜欢的词句在书上画出来，并摘抄下来。2.阅读其他有关“桂林山水”的文章，了解桂林的山水为什么会如此神奇。七、教师小结小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页