2019-2020年苏教版小学科学五年级下册《第二单元形状与结构：1.折形状》教学设计

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1、2019-2020年苏教版小学科学五年级下册《第二单元形状与结构：1.折形状》教学设计课程标准：能用感官判断物体的特征。知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。教学目的：l过程与方法1、能够识别复杂形状由哪些基本形状构成。2、能够将自然界的生物形状与人使用的物品进行形状比较。3、能够开展实验探究物体形状与承受力大小之间的关系。l科学知识1、知道复杂形状是由简单形状构成，认识一些简单形状。2、知道改变物体形状，承受力大小也会改变。3、了解一些

2、不易变形物体的承受力。4、知道改变形状，以增大承受力的方法应用很广泛。l情感态度与价值观1、欣赏自然界生物奇妙的形状和结构，感叹它给人们带来的启示。2、体验与人合作完成任务的乐趣。3、意识到科学技术在解决生产、生活问题中的作用。学习成果：预计学生能够：知道复杂形状是由简单形状构成，认识一些简单形状。能够开展实验探究物体形状与承受力大小之间的关系。知道改变物体形状，承受力大小也会改变。知道改变形状，以增大承受力的方法应用很广泛。学习成果评价概念发展层次1：不知道复杂形状是由简单形状构成，认识一些简单形状。层

3、次2：知道复杂形状是由简单形状构成，认识一些简单形状。层次3：知道复杂形状是由简单形状构成，认识一些简单形状。知道改变物体形状，承受力大小也会改变。探究能力：层次1：能够识别复杂形状由哪些基本形状构成。层次2：能够将自然界的生物形状与人使用的物品进行形状比较。层次3：能够开展实验探究物体形状与承受力大小之间的关系。教学材料：大小差不多的纸、胶水、蛋壳教学步骤：教学步骤互动性质互动目的二次备课集中话题1、（教师出示各种图片）谈话：自然界里有各种各样的物体，他们有着各种各样的形状。你能说出下列物体是有哪些形状

4、构成的吗？2、讲述：物体有各种形状，但大多数物体是由圆锥体、圆柱体、立方体、板、球体5种形状构成的，请大家试一试，由这些形状你还能变出哪些形状？3、活动：学生探究用小刀切割橡皮泥。4、交流：汇报自己切割出的形状，并尝试说一说这些形状像什么物体？通过对身边事物的观察，引出本课的内容，能够识别复杂形状由哪些基本形状构成。探索和调查1、谈话：纸是我们身边最常见的材料之一，你能想办法给纸改变一下形状吗？比比谁的方法多。2、活动：学生折纸，交流各自折的形状。3、谈话：那么我们刚才折的这些形状的纸谁的承受力最大呢？你

5、能预测一下吗？6、学生讨论，记录好预测结果。教师提醒：它们能放在一起比较吗？为什么？比较的时候在哪些方面应该保持相同的呢？7、谈话：我们怎么来比较这不同形状的纸，谁的承受力大呢？8、学生讲述方法。教师提醒：比较的时候在哪些方面应该保持相同的呢？如何比较结果呢？9、学生实验，并做好记录。10、交流各种形状的承受力。13、提问：通过刚才的实验，说明了什么？14、教师演示：（出示蛋壳）薄薄的鸡蛋壳好像弱不禁风，猜猜多少本本子能将它压塌呢？先学生预测，老师演示蛋壳的承受力。15、提问：看了刚才的实验，你有什么想法

6、呢？能够开展实验探究物体形状与承受力大小之间的关系，知道改变物体形状，承受力大小也会改变。了解一些不易变形物体的承受力。回顾和解释1、出示书上的图画提问：下面物体是根据什么原理做成的，为什么要这样设计？2、讨论：我们周围还有哪些物体也具有牢固的形状？3、提问：通过今天的学习，你有什么收获？留心观察身边各式各样的物体，运用我们今天所学的知识改进它们的缺点？知道改变形状，以增大承受力的方法应用很广泛。教学反思：附送：2019-2020年苏教版小学科学五年级下册《第二单元形状与结构：2.搭支架》教学设计课程标准

7、：知道猜想或推测与经探究证实的结论是不同的。知道在探究的各个环节，需要探究者之间相互合作、交流与分享。教学目的：l过程与方法1、能够分析稳固性结构的特点。2、能够比较不同结构的稳固性。3、能够设计并制作立体支架。l科学知识1、知道不同的形状结构稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。2、了解三角形结构在生产、生活中的广泛应用。l情感态度与价值观1、体验自主设计、自主发现的乐趣。2、意识到小组合作的重要性。学习成果：预计学生能够：知道不同的形状结构稳固性不同，知道三角形结构不容易变形能够比较不同结构的稳固性。

8、能够设计并制作立体支架。了解三角形结构在生产、生活中的广泛应用。学习成果评价概念发展层次1：知道不同的形状结构稳固性不同。层次2：知道不同的形状结构稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。层次3：知道不同的形状结构稳固性不同，知道三角形结构不容易变形，并了解三角形结构在生产、生活中的广泛应用。探究能力：层次1：不能够比较不同结构的稳固性。层次2：能够比较不同结构的稳固性。层次3：能够比较不同结构的稳固性，并能够设计并制作立体支架