2019-2020年沪教版数学一上《玩积木》教学设计

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1、2019-2020年沪教版数学一上《玩积木》教学设计教学目标：1．能按不同标准对积木进行分类并计数。2.能对搭建积木的模型进行描述与表达3．培养同学们的观察能力、语言表达能力和分类能力。4.指导大家会正确的书写“3”和“4”。教学重点：1.按颜色、形状对物品进行正确的分类。2.“3”和“4”的书写教学难点：“3”和“4”的书写。教学准备：电脑课件教学过程：一、导入小朋友，今天我们继续学习新本领，我们一起来分一分，数一数。1.小朋友，你们看，小胖、小巧、小亚、小丁丁在干什么呀？2.你们看现在他们有些什么样的积木呢？如果把它们分一分，可以怎么分？（颜色和形

2、状的描述）3.下面我们一起来数一数每种颜色的积木块各有几个？先来看为什么红色的旁边记作“3”？（同桌讨论）4.同桌合作，完成第一个表格。教师巡视，个别纠错，集体校对。5.独立完成第二个表格，教师巡视，个别纠错，集体校对。6.小结：生活中我们根据不同的标准来对物品进行分类，如这些积木既可以按颜色分也可以按形状分，最后统计出每一类的数量。二、“3”、“4”的书写3和4的形状有什么特点吗？（耳朵耳朵3、3、3。）（红旗红旗4、4、4。）教师示范，学生描摹，后练习。三、总结今天这节课，大家学会了什么？附送：2019-2020年沪教版数学一上《相像的题》教学设计

3、教学内容上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P45教学目标认知目标：通过观察、比较，使学生知道哪些是相像的题，并会根据10以内数的加减，推算出十几加、减几的结果。能力目标：在学生自主探究相像的题的结果的变化的过程中，培养学生的观察、比较、合作、交流、归纳以及类比能力。情感目标：在探索相像的题的结果变化的过程中，体验探索的快乐，分享成功的喜悦，发展学生的思维能力。教学重点根据10以内数的加减，推算出十几加、减几的结果，培养学生的观察、比较、合作、交流、归纳以及类比能力。教学难点根据10以内数的加减，推算出十几加、减几的结果。教学准备多媒体课

4、件、写有算式的鞭炮、学具小圆片。教学过程一、游戏导入激发兴趣1.按要求，摆圆片师：小朋友，我们先一起来做摆圆片的游戏，好吗？听清要求，看谁摆得又快又好。第一组：(1)先放3个小圆片，再添上一个。(2)添加10片小圆片，即先放13个小圆片，再添上1个。第二组：(1)先放5个小圆片，再拿去2个。(2)添加10片小圆片，即先放15个小圆片，再拿去2个。2.按图意，列算式师：看着自己摆的圆片，谁能把摆圆片的过程列成算式？根据学生回答，师板书：3+1=45–2=313+1=1415–2=13二、合作探究揭示规律1.知道什么是相像的题。师：观察第一组算式，你发现了

5、什么？请你们在小组中先谈谈你发现的小秘密。师：谁愿意跟大家说说你发现的小秘密？（指名请学生反馈）小结：小朋友观察真仔细，发现了算式中隐藏的很多小秘密。3＋1和13＋1这两个算式，看上去有些相像，只是13＋1的第一个加数13比上面3＋1的第一个加数3多了10，第二个加数相同都是1。那么3＋1和13＋1我们就称为相像的题。（板书课题：相像的题）师：现在你能说说第二组算式中，5-2和15-2是一组怎样的题吗？（相像的题）2.探究相像的加法题和的规律。师：（指第一组算式）那么它们的和又有什么变化？请在小组里讨论一下。（小组讨论）师：谁来给大家交流一下？（下面题

6、的和比上面的大10）3.探究相像的减法题差的规律。师：（指第二组算式）相像的减法题的差又是怎么变化的？请同桌一起说悄悄话。（同桌讨论）师：谁再来给大家交流一下？（下面题的差比上面的大10）4.小结：计算相像的题时，我们可以先计算较小的题，然后推算出较大的题的和与差。下面，我们来试着算算。三、内化练习巩固强化1.模仿练习P45/2、3师：把书翻到P45，看第2、3大题，看清题目，先说说你准备横着还是竖着去计算这些题，并说说理由。每人选1组题目的答案贴在自己组的黑板上。老师看哪一个小组最快，并请他们介绍做得快的好方法。2.深化练习P45/4（1）师：小朋友

7、喜欢猜谜吗？下面我们一起来猜数字谜。出示：6+=916+=19（2）师：方框里应该填什么数呢？请你在小小组里先猜一猜，并说说是怎样想的。（3）指名学生，大组交流。（4）小结：我们可以先猜出较小的题中未知的加数是3，因为下面较大题的第一个加数16比上面较小题的第一个加数6大10，它们的和19与9也相差10，所以可以推算出它们第二个加数是相同的，应填3。（5）人人动手在书上填写剩下的6题，再反馈。3.在数射线上做练习：（1）师：小老鼠和小袋鼠又在数射线上比跳远了，下面我们一起来看看吧。媒体演示数射线。师：小老鼠先跳了1格，后来又跳了2格。它一共跳了几格，谁

8、会列式计算？板：1+2=3（2）师：小袋鼠一下先跳了11格，后来又跳了2格。它一共跳了几格呢？