青玉案教学案

《青玉案教学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、青玉案·元夕学习目标1．了解辛弃疾及诗作的背景，在诵读中感受作品的意境和形象，理解作品思想内涵，2.理解、品味词中的千古名句，体会作者妙手铺排，渲染气氛的手法；3.把握“那人“的形象；体会词人的情感，学会知人论世的鉴赏方法。学习重点：通过研读文本，理解文中“那人”的寓意，体会词人情感。学习难点：千古名句的理解及形象之外所给人的丰富联想和深刻的启示。学习过程：一、课前尝试：（一）知识链接1．作者简介：辛弃疾（1140－1207）南宋词人。字幼安，别号稼轩，历城（今山东济南）人。出生时，中原已为金兵所占。二十

2、一岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策，显示其卓越军事才能与爱国热忱。但提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到打击，曾长期落职闲居于江西上饶、铅山一带。韩侂胄当政时一度起用，不久病卒。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他是我国历史上伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前

3、人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，把苏轼的特点发扬光大，是宋词“豪放派”的代表。在苏轼的基础上，大大开拓了词的思想意境，提高了词的文学地位，后人遂以“苏辛”并称。有《稼轩长短句》。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。2．创作背景：这首词是词人刚从北方投奔到南宋，在南宋的都城临安所著，当时祖国的半壁江山都在侵略者的铁蹄的蹂躏之下，用一首林升的诗最能反映：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”这首词作于宋淳熙元年或二年。当时，强敌压境，国势日衰，而南宋统治阶级却不思恢复，偏安江

4、左，沉湎于歌舞享乐，以粉饰太平。洞察形势的辛弃疾，欲补天穹，却恨无路请缨。他满腹的激情、哀伤、怨恨，交织成了这幅元夕求索图。10（二）学前尝试1．辛弃疾（1140－1207）词人。字，别号，他在苏轼的基础上，大大开拓了词的思想意境，提高了词的文学地位，后人遂以“”并称。有《》。他是我国历史上伟大的派词人、爱国者、军事家和政治家。2．我们曾经学过他的词作《》，作者抒发了感情。3．元夕是，也称、。4．辛弃疾名句知多少？写在下面的横线上5．“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”一句中的“他”，指什

5、么？你怎么理解？（三）学法指导：1.反复朗读诗歌，初步了解诗歌的内容。2..通过图书馆、网络或者其他渠道，了解诗歌创作的背景，结合内容理解其思想感情。3.仔细分析诗歌中选取的意象，联想想象体会意境，把握诗歌主旨。二、课堂探究：（一）研读上阙1．上阕极力的渲染闹花灯的热闹场面，主要用什么方法来写？有什么作用？2．“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”这两句用了什么修辞手法，有什么表达作用？3.词中是怎样写出寻觅之苦的？4.上片描写了元宵佳节怎样的场面？主要从哪些方面展开具体描写的？采用了什么方法？105．“宝马

6、雕车香满路”“笑语盈盈暗香去”这两句用了什么修辞手法，有什么表达作用？（二）研读下阕1．下片写了元宵佳节哪两种人？从哪些方面来写？表现了她们各自怎样的特点？2．“那人”是个怎样的人？词人塑造这一形象时主要使用了什么艺术手法？试做分析3．作者塑造这样一个美人用意是什么？（结合作者的人生经历和作者所处的时代）4．梁启超评这首词时说“自怜幽独，伤心人别有怀抱”。请结合稼轩当时的处境，谈谈你对这一评价的理解。5．“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”中的“他”，有人认为是佳人，有人认为代爱情，有人认为

7、指理想。请说说你的理解。10三、课堂总结1．主旨归纳：2．归纳写作特色，这首词属于什么风格？四、拓展延伸1．王国维认为古今之成大事业者必经过三种境界：哪个境界最为重要？昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路——晏殊　《蝶恋花》衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴——柳永　《蝶恋花》众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处——辛弃疾　《青玉案》2.辛弃疾名句知多少？3.诵读辛弃疾《青玉案·元夕》词和杜甫《佳人》诗，比较分析作品中的“那人”和“佳人”。佳人杜甫绝代有佳人，幽居在空谷。自云良家女，零落依草木。关中

8、昔丧乱，兄弟遭杀戮。官高何足论，不得收骨肉。世情恶衰歇，万事随转烛。夫婿轻薄儿，新人美如玉。合昏尚知时，鸳鸯不独宿。但见新人笑，那闻旧人哭。10在山泉水清，出山泉水浊。侍婢卖珠回，牵萝补茅屋。摘花不插发，采柏动盈掬。天寒翠袖薄，日暮倚修竹。青玉案·元夕学习目标1．了解辛弃疾及诗作的背景，在诵读中感受作品的意境和形象，理解作品思想内涵，2.理解、品味词中的千古名句，体会作者妙手铺排，渲染气氛的手法；3.把握“那人“的形象；体会词