日月潭的传说 (2)

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1、23日月潭的传说主备：潘仪岚教学目标：1、学会本课一类生字10个，会读两类生字5个。读准多音字“降、重”在文中的音；能正确、流利有感情地朗读课文。默读课文，讲讲这个故事。2、用联系上下文和展开想像的方法理解“一筹莫展、挺身而出、披荆斩棘”的意思。3、能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。4、通过不同文本的对比，体会课文语言的简洁，并仿照练习缩写。教学重、难点：1、能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除

2、邪惩恶、为民造福的高贵品质。2、通过不同文本的对比，体会课文语言的简洁，并仿照练习缩写。教学时数：一课时预习要求：1、读准多音字“降、重”在文中的音；2、查字典理解：一筹莫展挺身而出披荆斩棘教学过程：一、看金山白龙洞的图，讲《白蛇传》。听了这个故事再看图，觉得怎样？（这就是传说的魅力）二、初读传说，理清文章条理。1、自读，哪些自然段是围绕传说故事展开的？(讨论:2-5小节)2、好故事，得读出味来。指读第二小节。（1）指导读好“很久很久”，要像讲故事一样，可范读。（2）“恶龙”恶在哪呢？想象后果。（3）概

3、括节意。3、指读第三小节。3（1）“一筹莫展”，“筹”的意思？（竹字头，原意计算用的工具，这里引申为办法。“一筹莫展”的意思？（2）真的是一点办法也没有吗？其实有两个办法？找一找。A、两句话都用了“只有……才能”这组关联词，说明办法唯一。B、有办法，但办法很难实现。这就是“一筹莫展”——找不到水性特别好的人，也想不出办法得到金斧头和金剪刀。（3）大尖哥和水社姐就是在这种情况下挺身而出，要去降伏恶龙。”从“挺身而出”看出他们是奋不顾身，见义勇为的人。（4）概括节意。4、指读第五小节。注意把结果说出来。三、

4、再读，概括故事主要内容。1、课文用四段话写了这个传说故事，你能不能用四句话把这个故事概括的交待清楚。2、生交流。四、对比读文，学概述：1、日月潭的传说有很多版本，有的特别长，听老师讲其中的一个片断。Ppt2、同样的内容可以用不同的文字表达。课文有一个一句话就是写这段内容的，找一找。⑴读一读有何发现？预设1：一段写的特别具体；一段特别简洁预设2：“翻山越岭”“披荆斩棘”八个字特别概括。（把文章写长、写得特别概括都很了不起。）（2）扣住关键词“千辛万苦”也把它写生动。结合生活经验展开丰想象练习说话。①他俩手

5、握砍刀，行进在布满荆棘的山林中，-------。②山中天气变化无常，刚刚还是赤日炎炎，-------------------，一会儿就大雨滂沱，------------------。3③为了早点拿到金斧头和金剪刀，他俩夜以继日地赶路，困了---------，饿了---。（3）短短十二个字，三个词，写出了大尖哥和水社姐的一路艰难，也写出了他们的勇敢顽强，留给我们想象的空间太大了。读好这句话我们对他们的深深敬佩之情。五、简述训练：1、老师这儿还有一个精彩片断，想不想读。出示ppt2、能用简洁的语言概括吗，概

6、括成三句合格，两句良好，一句了不起。3、讲方法：注意用上一些概括性的词语。写话。评议。4、讨论，加在课文的哪里合适？六、小结：传说故事的魅力。（神奇、美丽）七、作业：补充习题一、二、三、四板书设计：23日月潭的传说恶龙吞吃日月挺身而出降服恶龙一筹莫展拿神器救日月“只有……才能”化作青山为民造福︱3