2019-2020年四年级语文下册 笋芽儿教案2 浙教版

《2019-2020年四年级语文下册 笋芽儿教案2 浙教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年四年级语文下册笋芽儿教案2浙教版学习目标　　1、会认“笋”等14个生字，会写“冈”等9个字。　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。　　3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。课前准备　　布置学生收集春天的一些植物生长的资料。　　生字课件　　教学挂图、课文情景内容的课件第一课时　　一、初读课文、学习生字　　1、老师朗读课文，初步感知课文内容，注意自己不认识的字的读音。　　2、学生自己读课文，画出绳子，借助拼音把生字读正确。　　3、同桌交流认记生字的方法。

2、　　4、反馈生字学习情况。　　5、书写生字：轰、喊、冈。　　观察要写的三个汉字。　　鼓励学生提醒大家写着几个生字时要注意的地方。　　学生书写着三个生字。　　出示要求会写的词语：世界、笋芽、呼唤、提示学生一个一个的写。　　二、读通课文　　1、学生自由朗读课文，读通顺、读流利。　　2、检查朗读情况。　　三、练习　　1、给带点的字选择正确的拼音.　　笋芽sǔnshǔn山冈gānggǎng扭动liǔniǔ　　钻出zuānzhuān唠叨lāonáo滋润zhīzī　　2、用生字口头组词。第二课时　　一、默读课文，了解内容　　1、学生边读边想，在不理

3、解的地方作上记号。　　2、学生提问。　　3、师生共同解决提出问题。　　二、引导思考，细读领会　　1、沉睡在土里的笋芽儿，不知道自己成长的好季节到了。是谁叫醒他，是谁呼唤他钻出地面的。　　2、他们是怎样呼唤笋芽儿的？找课文中的句子读一读。　　3、你从他们的呼唤中体会到了什么？　　4、笋芽儿醒了以后是怎么做的？（分小组学习，读懂后，用自己的方式表达自己的理解。）　　5、你从笋芽儿钻出泥土的过程中体会到什么？（谈体会）　　三、朗读表演，加深印象　　有感情朗读4——6段　　四、读最后一个段落，谈体会　　1、自己读课文，想象在这段里有哪些词语给你

4、留下深刻的印象，你从中体会到什么？（启发学生由竹子的生长联想到自己的成长，自己在成长的过程中得到了哪些关心和爱护。）　　2、学生谈感受（重点体会“爱抚、滋润、照射、温暖、健壮、自豪”等词语）　　五、启发思维，交流感受　　如果你是笋芽儿，面对着大好的春光你想说什么？鼓励学生互相交流，说出自己想说的话。　　六、积累扩展　　我们从笋芽儿的生长过程中看到了春天的勃勃生机，让我们把课外收集的植物生长的资料说给同学听听吧。　　尝到学生积累本科自己喜欢的词句。　　课后记　　重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成

5、正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。附送：2019-2020年四年级语文下册笛声第二课时1教案沪教版【教学目标】　　1.了解课文内容，体会聂守信对音乐的热爱，知道兴趣是最好的老师。　　2.以第八节为切入点，进行写作练习。　　3.有感情地朗读课文。【教学重难点】　　1.了解课文内容，体会聂守信对音乐的热爱。　　2.根据课文内容，展开合理想象，进行写作练习。　　3.根据课文内容，展开合理想象，进行写作练习。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、复习巩固，引入课文。

6、　　1.听，笛声又响起来了！（背景音乐：荫中鸟）谁来试着用自己最真实的情感背诵文中有关笛声的句子。　2.本文以笛声为课题，并且用笛声贯穿全文。透过笛声，所表现的是聂守信怎样的情感？（对音乐的热爱。板书：热爱音乐）二、细读课文，体会情感。　　文中哪些语句体现了聂守信对音乐的热爱？　　默读课文思考三、深读课文，拓展延伸。　　1.老木匠的笛声深深地吸引着聂守信，并激发出他内心对音乐强烈的热爱与渴望。　　2.可是，这一天，他却没有等到老木匠的笛声，这是怎么一回事呢？　　指名朗读课文7、8小节。　　3.在惟一一次没有听到笛声的傍晚，在老木匠为了一

7、个大件忙得满头大汗的时候，对音乐的热爱之情也像一只无形的大手推动着聂守信迈出踏上音乐之路的关键一步——当他把工具一件一件递给老木匠，这两个年龄相差几乎半个世纪的邻居，在他们的共同的劳动之中，成了莫逆之交。　　理解：莫逆之交。（忘年交）　　4.老师将第7、8小节进行了改写，请男女生分节读。　　老木匠和聂守信，因为对音乐的热爱，由陌生到相知，他们之间一定有一段特别的对话。　　请你联系上下文，想象一下，这天工作结束后，他们会说些什么呢？（出示要求）　　5.写段。　　夜色渐浓小小的作坊里又传来了悠扬的笛声，窗外树梢上的一弯明月正咧着嘴微笑呢！　

8、　6.学生书写，师巡视。7.交流，点评。四、感情朗读，深华情感。　　1.合作朗读：又见红霞飞上西天，聂守信却没有等来老木匠的笛声。他茫然若有所失，急急来到木工间。原来老师傅正忙着赶制一个大件。孩子没有作声，