2019-2020年四年级科学下册 氧气 2教案 首师大版

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1、2019-2020年四年级科学下册氧气2教案首师大版教学目的：1.指导学生知道氧气是无色、无味的气体，有能支持燃烧的性质；并了解氧气的用途。2.培养学生的观察能力、实验能力；培养学生记录实验过程、实验现象、实验结果的能力。3.初步培养学生具有实事求是、严谨踏实、与人合作、乐于探索的科学态度。4.感受氧气与人们生产和生活的关系。教学重点：指导学生知道氧气是无色、无味的气体，有能支持燃烧的性质，了解氧气的用途。教学难点：培养学生的观察能力、实验能力；培养学生记录实验过程、实验现象、实验结果的能力。教学用

2、具：  水槽    水  高锰酸钾    铁架台  烧瓶  试管  酒精灯火柴  玻璃片教学过程：一、导入新课复习空气是否是一种单一的气体？它是由哪几种气体组成的？（学生回答）谈话：今天我们再来认识一种气体氧气。（板书课题）二、新课教学谈话：桌子上放着两个广口瓶，其中一瓶是氧气，另一瓶是空气，你知道哪瓶是空气，哪瓶是氧气吗？你的依据是什么？提问：你认为氧气是一种什么样的气体？出示氧气瓶（或氧气袋）学生观察教师出示的氧气和空气，交流个人观点学生思考  交流学生通过眼、鼻观察氧气是什么样的气体，汇报观察

3、结果小结：氧气是无色、无味的气体  谈话：氧气还有一些特点你知道吗学生讨论交流讲解实验：1.木炭燃烧实验点燃酒精灯，由镊子夹住一块木炭在酒精灯上烧红，放入空气中，观察有什么现象发生？在放入氧气中有什么现象发生？2.丝燃烧实验与上面实验相同，将木炭换成铁丝（学生按要求实验、观察实验现象、记录实验过程现象、小组讨论分析实验现象、汇报分析实验结果）小结：氧气有支持物体燃烧的性质谈话：日常生活中我们会利用倒氧气，你知道在哪些地方我们利用氧气吗？学生交流收集的资料小结：氧气利用在：A.为动植物提供生命能量B.

4、焊接金属C.火箭发动机的氧化剂三、巩固教学概况本课内容板书：                  2氧气              无色        支持燃烧                  氧气              无味      提高生命能量附送：2019-2020年四年级科学下册水到哪里去了1教案冀教版一、教学目标：科学研究：让学生通过实验观察蒸发现象，并分析蒸发要吸收热量的科学道理。情感与价值：培养学生乐于探究，能与同学交流自己的研究方法。科学知识：能用自己的话说出什么是蒸发。二、教

5、学重难点：通过实验活动切实认识到蒸发要吸收热这一科学现象。引导学生根据实验现象分析蒸发要吸热这一科学原理。三、教具：温度计2支，水杯（冷热水），毛巾一块。四、教学过程：（一）导入新课：谈话：生活中有关水的三态变化还很多，如大雨过后，地面上留下很多水坑，几天后水坑会有什么变化？坑里的水到哪里去了？洗过的衣服放到阳光下，不久衣服变干，农民刚收获的小麦、玉米湿湿的，挂在树上会变干，衣服和粮食为什么会变干？这些现象中的水，究竟到哪里去了？你愿意探究这个问题吗？（二）学习新课：1.活动：（1）我们玩个写字游戏

6、（假想）在干净的玻璃上写一个“水”字“，观察这个字的变化，由此你想到什么？出示小黑板问题：①玻璃上的“水”字的水迹哪里去了？②你看到水是怎样跑掉了？③这说明水变成了什么样物质跑掉了？讨论汇报：水干了，就变成水蒸气的过程。用自己的话说一说什么是蒸发？水在什么温度条件下变成水蒸气的。（2）师小结板书：A通过观察我们知道：“水在常温下，会慢慢地变成水蒸气飞散到空中，这种现象叫蒸发。水→水蒸气（蒸发）我们周围还有哪些水蒸发的现象？（生讨论）你能解释洗过的衣服.新收获的玉米为什么会干的？2.活动（水蒸发吸收周

7、围的热量）（1）你洗过澡吗？刚刚从水里出来，身上有什么？有什么感觉？为什么？（2）炎热的夏天在地面上洒些水有什么感觉？要解释这两种现象，我们再做两个实验。（小组）①用手指醮少量水抹在手背上或抹在前额上，仔细体会有什么感觉？（记录在书上.交流）②出示两个同样的温度计，分别记下当时所显示的温度，将其中一支地温水中醮一下，取出仔细观察两支温度计的变化这说明什么？你能解释这种现象吗？学生讨论交流：集体讨论：教室的温度相当于夏天的温度杯子里的水相当于河水的温度温度计相当于游泳的人B得出结论：（板书）蒸发是水从

8、液体变成气体的现象，在这个变化过程中要吸收周围热量。液态→气态（吸热）阅读教材结论：解释一下，上两个现象，那么抹水后为什么感觉冷呢？3.活动：导入：我们已经知道了晾衣服是利用了蒸发，那么影响衣服干的快慢的因素有哪些呢？猜想议论：师举一例（生举一反三）如：两块刚洗过的毛巾，一条展干晾晒，一条弄成一个团，哪一个干的快？师小结板书：C.蒸发的快慢与温度高低.蒸发的面积大小.有没有风等因素有关。（三）小结1.这节课所学内容（A.B.C）2.这下你知道水到哪里去了？3.练习出示