2019-2020年四年级科学下册 地球 2教案 首师大版

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1、2019-2020年四年级科学下册地球2教案首师大版一、教学目标1．科学知识、技能：了解地球的形状、大小和地球内部构造等概貌。2．科学能力：能结合模型和生活实际观察、分析、想象、归纳出地球的形状、内部圈层等概貌，3．态度、情感、精神、价值观（1）初步具有了解地球、探索地球的欲望和兴趣，热爱地球。（2）树立相信科学，尊重科学的意识。二、教学重点了解地球的形状、大小和地表等概貌。三、难点学生通过观察、分析、想象了解地球的一些情况。四、教具、学具准备1．学生课前搜集一些有关地球的资料。2．地球内部构造模型，地球全貌图片和地球组成图片。五、教学过程（一）激情导入

2、1.谈话：关于地球，你知道些什么呢？（板书：地球）2.学生分组交流。3.揭示课题：这节课我们就学习有关地球方面的知识。（二）探究研讨1．认识地球的大小和形状（1）小组交流：说一说你们知道的有关地球的情况。（2）全班学生交流。1）鼓励学生展示介绍文字、图片资料教师随机出现地球的全貌图，引导学生认识到地球是一个球体。从太空遥望地球，白里透蓝的星球表面罩着一层淡蓝色的“大气面纱”，在“面纱”下面，有深蓝色的海洋、黄色和棕色的陆地，墨绿色的森林植被……，除了地球之外，再没有一个星球有如此丰富的色彩。（板书：形状  球体）2）引导学生认识到地球的大小：赤道周长约4

3、0077千米，子午圈长约40009米。（板书：大小  赤道周长约40077千米，子午圈长约40009米）2．学生认识人类是怎样发现地球是一个球体的（1）谈话：人类是怎样发现地球是一个球体的？（2）学生发言引导学生可以通过在海边看远处驶来的船、可以看从人造卫星拍摄的照片等方法。教师可以介绍一些人类发现地球是一个球体的其他故事。3．学生认识地表情况谈话：我们已经知道地球是一个球体，关于地球你还知道些什么？引导学生认识地表情况（教师出示演示文稿）：地球表面三分之二以上是海洋，不足三分之一的是陆地。（板书：地表  海洋多  陆地少）同时，介绍山脉、丘陵、平原、河

4、湖等。根据学生的实际情况，组织学生思考，使学生对地球有一个初步的整体认识。4．学生认识地球的内部构造谈话：我们刚才认识了地球的大小、形状和地表情况，现在我们认识地球的内部构造。出示地球内部构造模型，引导学生观察认识到地球从外到里分为地壳、地幔和地核三层，同时引导学生结合鸡蛋从外到里的构造想象地球构造的形态。（板书：构造  地壳  地幔  地核）5．学生认识地球的组成结合地球组成图引导学生认识到地球是由岩石圈、水圈、生物圈和大气圈组成的。（板书：组成  岩石圈  水圈  生物圈  大气圈）（三）巩固反馈问：这节课你知道了什么？引导学生总结总结出地球是一个球

5、体。在地球的表面有高山、平原、海洋、河流、湖泊等。在那里生活着人类和各种各样动植物。地球是我们生活的地方，是我们可爱的家园。我们应该热爱地球。（四）随堂检测1．从地表到地心，地球内部大致分为（  ）、（  ）和（  ）三层。2．地球是由（  ）、（  ）、（    ）、（    ）等部分组成的。3．地球赤道周长约（    ），地球南北一圈（子午圈）长约（    ）。4．从地球仪上我们能知道小部分是（  ），大部分是（  ）。六、板书设计          5．地球形状：球体大小：赤道周长约40077千米，子午圈长约40009米构造：地壳  地幔  地核地

6、表：海洋多  陆地少组成：岩石圈  水圈  生物圈  大气圈附送：2019-2020年四年级科学下册地球上有什么1教案青岛版一、 教学目标：1. 科学探究方面：通过查阅、交流、整理资料，了解地球地形、地貌状况，能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。2.  情感态度、价值观方面：通过小组活动，使学生学会交流分享自己的劳动成果，学会合作性学习；了解地球物质对人类及其他生物生存的意义，树立保护环境和资源的意识。3.  科学知识方面：知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的；了解地球仪、地图的主要表示和作用。二、教学重难点：了解地球

7、的地貌状况，能表述研究过程和结果。三、课前准备：1.学生准备：根据教师的提前要求，搜集地球上的动物、植物、高山、高原、平原、丘陵、盆地、沙漠、河流、湖泊、海洋的资料等搜集相关的文字资料及图片。2.教师准备：要为学生准备地形图及一部分大小不等的地球仪；搜集“地球上有什么”的音像资料。四、教学过程：（一）创设情景，提出想研究的问题1.师生玩猜谜语的游戏。2.提出问题：关于地球，你想知道什么？3.学生提出问题，教师引导学生整理问题，确定本节课的研究问题。【设计意图:用谜语的导课，直接引起学生的学习热情，而教师在说谜语的时候，渗透了地球的形状及地球上有什么的知识

8、，不仅激发了学生的探究欲望，而且给学生一种方法上的提示。】（二）自主探究，认识地