2019-2020年北京版数学四上《两位数除法估算的复习》教学设计

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1、2019-2020年北京版数学四上《两位数除法估算的复习》教学设计教学目标：1.进一步巩固两位数除法的估算方法，培养学生分析、判断的能力。2.培养学生在生活中运用数学知识的意识。3.在估算除法的过程中体会数学知识趣味性，能够发现问题、解决问题。教学重点：灵活的解决数学问题。教学难点：估算的意识及估算的方法。一、复习1.口算180÷30560÷70880÷20960÷802.估算，下面式子的商最接近的整数是几？320÷79560÷82235÷30438÷70730÷93332÷483.先估一估大约是多少，再笔算。816÷17657÷38765÷45598÷31336÷426

2、55÷63小结：在估算的时候，我们通常把被除数和除数近似成整十或整百的数，采用同大同小的原则。二、解决问题1.小平一家人开车外出旅游，一共行了2400千米，平均每天行350千米，这一次旅游大约用了多少天？学生列式：2400÷350学生估算的两种可能：2400÷300=8（天）2400÷400=6（天）答：大约用了7天。1.张大爷家养了几箱蜜蜂，去年产蜂蜜985千克，平均每箱大约产蜂蜜多少千克？学生列式：985÷12学生估算：960÷12=80（千克）（除数和被除数同时变小）2.学校准备用700元买8个相同价钱的篮球，请你根据商店朗求得标价，斑竹学校选一选，可以买那种篮球？

3、一、提高训练1.据有关记载，800年前我国的菊花品种只有26种，到今天已经超过了1900种，现在的菊花品种大约是800年前的多少倍？2.我国上海的金茂大厦占地面积24万平方米，高约421米，主楼88层，地下室3层，总建筑面积是29万平方米，一般6层办公楼房高是20米左右，金贸大厦的高度大约是6层办公楼高度的多少倍？二、小结你有什么收获？在生活中还有哪些地方可以用到估算方法？附送：2019-2020年北京版数学四上《乘法分配律》教学设计1教学目标：1．通过大量的等式例子，理解、掌握乘法分配律。2．培养学生归纳、推理的能力。3．理解乘法分配律的推导过程。教学重点、难点：理解乘

4、法分配律的推导过程。教学过程：一、导入：口算：5×2   　25×4     8×125  　25×（4+2）50×2    40×25     125×805×（2+10）         12×6+12×415×7+15×3   37×89+37×11     78×99+78×1问：为什么算得那么快？老师猜算得快的同学肯定有一定的规律，老师也知道这个规律，利用这个规律有时可使一些题简便易算，这个规律叫乘法分配律。（板书：乘法分配律）这节课深入研究乘法分配律。一、新授：例3：大卡车每车装55棵树，共运12车；小卡车每车装45棵树，共运12车；大卡车和小卡车一共运树多少

5、棵？1．算一算，大、小卡车共运多少棵数？列式计算，你能想出几种方法？板书：（55+45）×12       55×12+45×122．这两个算式的结果一样，用什么连接？师：像这样表示等号左、右两边相等的式子叫等式。 3．观察这个等式有什么特征，你能再举出几组这样的例子吗？  4．通过举例，你发现了什么规律？⑴小组讨论⑵汇报⑶揭示乘法分配5．举例验证。6．字母表示。  板书：（a+b×c=a×c+b×c练一练：1．根据乘法分配律，在横线上填适当的数。（15+37）×12=15×    +37× （28+45）×7=     ×7+    ×7  54×14+46×14=（　

6、　　+　　　）×           2.判断。⑴（3+4）×6=3×6+4×6　　　　    （     ）⑵15×8+10×8=（15+10）×8         （     ）⑶（13+7）×4=13×4+7             （     ）⑷（15-8）×4=15×4-8×4　         （     ）⑸（8×6）×2=8×2+6×2           （     ）⑹（8÷4）×2=（8×2）÷（4×2）  （     ）师：通过计算这组题，你最想对大家说一句什么话？一、小结：这节课有什么收获？小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页