2019-2020年六年级上册第七单元《百分数的应用三》word导学案

《2019-2020年六年级上册第七单元《百分数的应用三》word导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年六年级上册第七单元《百分数的应用三》word导学案学习目标： 1.进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。 2.通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。 重点：利用百分数的意义列出方程解决实际问题。 难点:培养学生分析信息，处理信息的能力。温故知新1、一个数的60%是12，这个数是多少？2、一个数的九分之四是20，这个数是多少？3、解下列方程：（1）X+1.5X=10（2）30%X=60（3）X—20%X=8导学释疑     教学目标： 1.进一步加强对百分

2、数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。 2.通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。 自学教材93页内容完成下面的问题    同学们收集图片，收集的名山图片占60%,收集的河流图片占30%，名山图片比河流图片多30张，同学们一共收集了多少张的图片？ 问题一：你能找出题中的等量关系吗？ 画出线段图，写出等量关系问题二：同学们一共收集了多少张图片？列方程解答练习巩固列方程解答问题东山乡今年苹果大丰收，产量达到3.6万吨，比去年增产了二成，东山乡去年苹果的产量是多少万吨？思路解析：比去年增产了二成

3、，表示今年是去年的（）。等量关系：_______________________________________________________。列方程：能力提升笑笑参加学校的冬季长跑活动，已经跑了70%，还剩下300m，笑笑一共要跑多少米？（列方程解答）书店搞促销，图书一律九五折，奇思买了一本《少年百科全书》，比原价便宜6元，这本书原价是多少元？（列方程解答）课堂小结这节课我学到了：______________________________________________________________________

4、______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________附送：2019-2020年六年级上册第七单元《百分数的应用二》word教案【教学内容】小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第一单元P25-26内容

5、。【教学目标】1、进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2、能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。【教学重点】理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。【教具准备】多媒体课件。【学具准备】【教学设计】教学过程教学过程说明一、导入1、我国有一个非常著名的科学家-----袁隆平，大家知道吗？（如果有学生知道，可以让学生说一说）2、

6、他是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人，也是世界上第一个成功地利用水稻杂种优势的科学家，是联合国粮农组织国际首席顾问，被誉为“杂交水稻之父”。3、因为杂交水稻比普通水稻的产量要高很多，所以我国杂交水稻的种植面积一年比一年增加。二、百分数的应用1、生活中的百分数问题xx年某地在教水稻的种植面积为20万公顷，xx年的种植面积比xx年增加25%，xx年杂交水稻的种植面积是多少公顷？2、线段图教师提出要求：你能用线段图表示出xx年和xx年之间的数量关系吗？※学生独立画图※展示学生的成果※教师评价25%=1/420公顷xx年25%

7、xx年3、学生自主解答问题4、班内交流从教材提供的情境开始讨论，从介绍“杂交水稻之你”袁隆平的事迹，引出问题，激发了学生的学习兴趣。对某地xx年与xx年杂交水稻种植的情况介绍，引出“比一个数增加百分之几的数”的实际问题。让学生在已有的知识基础中通过类比解决这个问题。学生自己通过各种方法自主解答。重点放在方法交流之中。办法一：20×25%=5（公顷）20＋5=25（公顷）办法二：1＋25%=125%20×125%=25（公顷）三、试一试1、生活中的折扣游乐场的套票原来每套30元，六一期间八折优惠，购买一套这样的套票能省多少元

8、？2、思考：八折是什么意思？※学生自由发表自己的见解※教师评价※八折就是现价是原价的80%3、学生自主解答然后交流办法一：30×80%=24（元）30－24=6（元）办法二：30×（1－80%）=30×20%=6（元）四、练一练1、教科书P26练一练第1题2、教科书P26练一练第2题3、教科书P26练一