2019-2020年人教版小学音乐一下《小动物唱歌》表格式教案

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1、2019-2020年人教版小学音乐一下《小动物唱歌》表格式教案 【教学内容】1.音乐活动声音的强弱。2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。【教学目标】1.      感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。2.      通过创编歌词和歌表演活动，进一步培养学生对音乐的兴趣，发展学生的创造能力和表现能力。【教学重点】1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。【教学难点】歌曲中的弱起小节。【教学准备】钢琴、多媒体投影仪、教学课件、大歌单等。【教学过程】环节步

2、骤目的教师活动学生活动预设效果一、音乐活动：声音的强弱1、师生问好2、听辨声音的强弱。感受声音的强弱。1.师：“小朋友你们知道我们的耳朵有什么作用吗?”“今天老师想看看哪个小朋友的耳朵最灵。请大家闭上眼睛,用你的耳朵仔细听一听这是什么声音?”(播放课件：出现消防车的声音。)师：“你能模仿出消防车的声音吗？”听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作模仿出来。能听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作模仿出来。2.师：“接下来,再请小朋友听一听这是什么声音?注意听声音有什么变化?”(播放课件：出现飞机的声音。)师：“这是飞机发出的

3、声音,声音从弱慢慢变强再慢慢变弱,你能学一学吗?”3、模仿各种动物的声音和动作。进一步感受声音的强弱，并为创编歌词打好基础。师：“我们一起乘坐飞机来到了郊外。”(播放课件：展示出一组动物形象）师：“哇,模仿各种动物的声音和动作。能模仿各种动物的声音和动作。这么多小动物正在给大家打招呼呢。你们看老师学的是哪只小动物呢?”“你能学学其他小动物的叫声和动作吗？”二、学唱歌曲唱1、律动使学生初步感受歌曲的旋律。师：“小朋友模仿得真棒，让我们随着音乐和小动物一起跳舞吧。比一比,谁学习动作又快又好?”（播放伴奏音乐）随着音乐节拍与老师一起

4、律动。对歌曲有了一定的印象。2、一边律动一边按节奏读歌词。帮助学生熟悉歌词。老师随着伴奏音乐一边律动一边带领学生一起读歌词。和老师一起读歌词。学生能跟着老师读歌词。3、引入歌曲，范唱歌曲。进一步让学生熟悉歌曲师：“小朋友，看我们跳得这样热闹,小动物也想来表演节目。看！它们为我们带来了一首好听的歌曲，让我们一块听听吧。”（播放课件）学生认真聆听范唱。学生能认真聆听范唱。4、按节奏读歌词。帮助学生掌握歌词的节奏和读音。师：“这首歌曲叫做《小动物唱歌》,我们一起按节奏读一读歌词。”学生按节奏读歌词。学生能按节奏读歌词。5、学生演唱歌

5、曲。帮助学生掌握歌词的演唱。师：“请小朋友来唱唱这首歌。”教师指导学生正确演唱歌曲。 学生演唱歌词。学生能正确演唱歌词。三、处理歌曲1、把声音的强弱正确运用到歌曲演唱中。进一步巩固对声音强弱的感受和运用。师：“让我们再来听听这首歌曲,注意听小动物的叫声有什么变化。”师：“对,第一声比较强,第二声比较弱,(同时贴上大嘴巴和小嘴巴)跟着琴声来唱一唱。” 学生用强弱不同的歌声演唱歌曲演唱。学生能用强弱不同的歌声演唱歌曲演唱。2、有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演 师：“请大家有感情地完整演唱歌曲。”“请小朋友随着音乐一边唱歌一边表演。

6、”有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演。能有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演。四、创编歌词进行歌表演1、学生个别发言。发展学生的创造能力和表现能力。师：“在刚才的歌曲中小猫、小狗为我们演唱了歌曲。你还希望请哪位小动物来唱歌呢？你能学学它的叫声和动作吗？”学生个别发言,全班集体模仿。能模仿其他动物的叫声和动作。 2、分小组创编进行歌表演。师：“现在我们分小组选择两种你们最喜欢的动物一边演唱一边做动作，比一比哪个小组歌声最动听，表演最整齐。”分小组创编进行歌表演，并分组展示。能分小组创编进行歌表演。五、课堂小结师：“今天我们和这么多可爱

7、的小动物一起唱歌、跳舞,大家一定很开心吧!小动物请老师给小朋友捎来了几句话:它们希望每一位小朋友都来爱护动物、关心动物。让我们一起快乐幸福地生活。”【教学后记】在这一堂音乐课程实验教材的研究课中，教师运用了全新的音乐教学方式以学生个性发展为本，以学生学习音乐的兴趣为出发点，通过引导学生学会运用分工、合作、讨论、创编等方式开展音乐学习和实践活动，让每个学生体验学习音乐的幸福和成功的欢愉。附送：2019-2020年人教版小学音乐一下《小动物唱歌》课堂实录执教教师：新城道小学王旭执教内容：人教版一年级下册《小动物唱歌》教材分析：《小

8、动物唱歌》是一首描写动物的歌曲，C大调，规整的上、下句结构，富有童趣，很容易激起一年级学生的共鸣。它的速度中速，内容风趣，歌曲的旋律给孩子们勾画了一幅许多小动物聚会时欢乐的场面，体现了人与动物、人与自然的和谐相处的美好愿望。学生情况分析：一年级学生年龄小，注意力集中的时间较短