人教版小学音乐一下《小动物唱歌》第一课时表格式教案

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1、《小动物唱歌》第一课时 教学目标:1、认知目标:认识音乐中的力度记号:f和p,并能够正确运用到音乐之中。2、能力目标:根据学生已有的生活经验,模仿生活中的声音,进一步理解声音的长短,在教师的引导下,发现声音有强弱。3、情感目标:通过歌曲动作的创编和给歌曲伴奏等,培养学生的合作精神和创新意识,使他们的创作能力,表演能力等得到充分的发挥。教学重点、难点:1、能根据各种动物的叫声进行歌曲创编,引导学生唱好歌曲弱起小节。2、让学生在不同的艺术活动中,感受声音的长短与强弱,能按照力度要求正确地演唱。教学方法:听唱法、观察法、引导法、指导法教具准备:多媒体课件、头饰、鼓、电子琴等。教学过

2、程:教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境,引入新课二、学习知识,感受强弱一、创设情境,感受音乐.1、同学们都喜欢可爱的小动物吗?今天老师带领你们去认识一群可爱的小动物,它们非常喜欢唱歌,你们看!它们来了!。2、模仿小狗声音:小朋友们,你们想不想参加我们的音乐会呀?要想参加音乐会,先要模仿我们的叫声和动作,能做到吗?出示课题《小动物唱歌》二、音乐活动,感受强弱。1、师:其实我们每个人从一出生,就生活在声音的世界里,今天就让我们一起走进声音,瞧!老师这有一个鼓,小朋友能不能通过不同的方式敲击出不同鼓声来吗?老师敲击,请你说一说鼓声有什么变化?师讲解并板书强(f)弱(p)和

3、学生一起读强弱名称。2、模仿“强弱”师:小朋友们表现真好,老师要好好奖励你们,我们做一个模仿游戏,好吗?师:老师声音强,你们就强;老师声音弱,你们就弱。看谁学得最像!师:太好了,老师对你们恬目相看!3、制造“强弱” 看大屏幕模仿各种小动物  这是一种声音,还有其他的方法吗?学生回答。    学生模仿小猫叫。学生模仿老虎叫。生回答:一大一小。 通过做律动,模仿各种小动物的动作,带领学生进入美妙的音乐世界,引入课题,激发学生的学习兴趣。课件展示生动形象的各种小动物在森林里唱歌的画面,激发学生的学习欲望。通过课件演示,“小狗”向学生提出问题,更拉近了学生与小动物之间的距离,激发学生

4、学习兴趣。 感知声音的大小。学生模仿不同动物的叫声,通过对比,理解知识点强和弱。三、学唱歌曲、感受歌曲。师:刚才,小朋友们学得很好,现在你们能制造出一强一弱的声音吗?想一想可以用什么发音?请小朋友们选择一种你喜欢的方法发出有强有弱的声,好吗?自己试试。三、学唱歌曲、感受歌曲。1、初听歌曲《小动物唱歌》。师:小朋友们今天的表现太精彩了,瞧,小朋友们的表演吸引了一群小动物,它们唱着歌来。师:你们听到了什么动物?师:小朋友们,想和他们一起快乐的歌唱吗?2、按节奏读歌词师:小朋友跟老师一起来读歌词。 3、听歌曲旋律默唱。 4、同学们在歌曲中找找刚才学的“f”与“p”这两个记号都在哪?

5、小猫和小狗知道唱歌时应该怎样的去表现? 5、、初唱歌曲《小动物唱歌》。。师:刚才,老师发现已经有小朋友小声的唱起来了,好,让我们一起轻轻的学唱吧!师:把你们的声音稍微大一点好吗?师:每一段第一个的“真快乐”唱完后,下面还有所以要赶快往下唱,不能拖。行吗?一起来试试。师:老师发现这位同学唱得时候总是很投入,我们请她到前面来唱,好吗?师:噢,原来歌曲中还有两个可爱的小符号。“f”表示“强”,声音要大点;“P”表示“弱”,声音要小点。小结:这节课我们了解了声音有强弱并学唱了小动物唱歌这一课。课后请同学们像罗老师这样做一个自己喜欢的小动物的头饰。下节课让我们戴着头饰边唱边表演吧。学生

6、认识强弱符号。学生回答模仿生活中的各种声音。 用不同的方法制造强音和(指导学生运用力度记号演唱歌曲)(全班有感情地演唱,边唱边模仿小猫和小狗的动作。)(教师边说边指着歌曲)(教师一边拍手一边按节奏读第一段歌词,注意弱起小节处)(师生集体一边拍手一边按节奏读第二段歌词)(教师弹琴,学生开心的小声跟唱。)(学生反复练唱这句。)联系生活实际感知声音的强弱。 尝试自己制造强音和弱音,更进一步理解和感用听唱法学习歌词,并注意弱起小节的演唱(学生边听旋律心中默唱歌词,在自学中连贯地记忆歌词,使歌曲得到巩固。)引导学生注意,发现歌谱中出现的“f”与“p”,解释含义,并请同学正确地运用到歌曲

7、演唱之中。[能同过聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应,初步培养学生激发学生听赏音乐的兴趣,养成聆听音乐的良好习惯。][学生在欢快、热闹的拍手活动中,初步感受的弱起小节特征。]

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